基于用戶認知視角的對外漢語詞典釋義研究

第一章 對外漢語教學與對外漢語詞典的發(fā)展
1.1 我國對外漢語教學的發(fā)展
1.2 我國對外漢語詞典的發(fā)展
1.2.1 對外漢語詞典的早期發(fā)展
1.2.2 對外漢語詞典的近期發(fā)展
1.3 對外漢語詞典的類型特點
1.4 當代對外漢語詞典的編纂特點
1.4.1 收詞和釋義限定詞匯范圍
1.4.2 基本注釋注重交際的實際需要
1.4.3 體例結構設計突顯例證功能
1.4.4 注釋和例證注重文化信息
1.5 小結
第二章 詞典學研究與實踐中的用戶視角
2,1詞典研究中的用戶意識
2.1.1 詞典用戶意識的重要性
2.1.2 詞典用戶視角的研究現(xiàn)狀
2.1.3 詞典用戶視角的研究主題
2.2 詞典編纂的用戶意識
2.2.1 用戶的詞典類型需求
2.2.2 用戶的詞典知識需求
2.2.3 用戶的詞典友好性需求
2.3 詞典市場的用戶意識
2.3.1 重視用戶品牌效應
2.3.2 樹立用戶品牌形象
2.3.3 做好詞典品牌的宣傳
2.3.4 培養(yǎng)詞典品牌的擁躉
2.4 詞典類型中的用戶意識
2.4.1 用戶的年齡與詞典類型
2.4.2 用戶的語言層次與詞典類型
2.4.3 用戶的使用目的與詞典類型
2.5 小結
第三章 用戶的詞典查閱需求與查閱技能
3.1 用戶的詞典查閱需求
3.1.1 查閱詞典的作用
3.1.2 查閱詞典的策略
3.1.3 查閱詞典的偏好
3.1.4 查閱詞典的問題
3.2 用戶的詞典查閱技能
3.2.1 閱讀理解中的詞典使用技能
3.2.2 語言生成中的詞典使用技能
3.3 用戶查閱詞典的技能缺陷
3.3.1 詞典的認知和知識缺陷
3.3.2 詞典使用的技能缺陷
3.4 用戶詞典知識和查閱技能的培養(yǎng)
3.5 用戶需求與詞典使用之間的關系
3.6 小結
第四章 對外漢語詞典的使用調查
4.1 教師視角的詞典用戶需求調查
4.1.1 調查對象的選擇及其基本情況
4.1.2 留學生使用對外漢語詞典的情況
4.1.3 教師對學生詞匯量的認識與詞典使用的引導
4.1.4 教師向留學生推薦漢語詞典的情況
4.1.5 留學生對詞典多元信息的需求
4.1.6 留學生對詞典釋義方式的需求
4.1.7 文化信息的必要性及表述方法
4.2 用戶視角的對外漢語詞典需求調查
4.2.1 調查對象的基本情況
……
第五章 二語學習與中介語的調查分析
第六章 二語學習中的中介語偏誤的實證研究
第七章 二語學習者用詞偏誤的實例分析
第八章 內向型普通詞典與外向型學習詞典的對比研究
第九章 國內與國外的二語學習詞典的對比研究
第十章 對外漢語詞典多維釋義模式的探討
第十一章 對外漢語詞典多維釋義模式的構建
第十二章 結束語
參考文獻
主要術語和詞典索引
后記