理解人類差異：美國的多元文化教育

中文版序言
序言
  為什么我們需要理解多樣性?
  采用探究的方式
  本書的概念框架
  本書的目的
  學生反饋
  輔助材料
  致謝
第一部分　個人態(tài)度和人際關系
　第一章　理解我們自己與他人：凈化價值觀與語言
    信念和價值觀的不同是什么?
    人類差異中價值觀的角色
    一個人的價值觀和行為有什么關系?
    美國人的價值觀和行為間存在哪些不一致?
    是我們個人選擇還是有人教授給我們某種價值觀?
    “價值觀是被教會的”如何解釋價值觀和行為之間的不一致?
    為什么每個人都要思考價值觀和行為間的不一致?
    應該是家長而不是學校向孩子教授價值觀嗎?
    什么問題會干擾我們做出合乎倫理的決定?
    與人類差異相關的術語的定義
    負面態(tài)度是如何產(chǎn)生、發(fā)展的?
    種族、族群和國籍的區(qū)別是什么?
    什么是少數(shù)群體?為什么稱他們?yōu)樯贁?shù)群體?
    主流群體是如何看待少數(shù)群體的?
　……
第二部分　壓迫行為在美國的文化基礎
第三部分　當下族際關系的兩難狀態(tài)
第四部分　多樣性向美國各機構提出的挑戰(zhàn)
后記
譯者后記