幸福的政策：寫給政府官員的幸福課

第1章 幸福研究的新發(fā)現(xiàn)
經(jīng)濟(jì)的不斷增長一定能帶來和諧幸福的社會(huì)嗎？如果金錢不一定會(huì)帶來幸福，那么影響民眾幸福的因素到底是什么？在實(shí)現(xiàn)幸福的過程中，國家與政府又扮演了怎樣的角色？關(guān)于幸福的科學(xué)研究為政府決策帶來了哪些驚人的發(fā)現(xiàn)？
第2章 幸福研究的優(yōu)勢
幸福的涵蓋如此廣泛，界定如此不同，我們到底能否準(zhǔn)確度量幸福？以科學(xué)實(shí)證為基礎(chǔ)的幸福研究，又是如何實(shí)現(xiàn)測量的呢？在做出政府決策時(shí)，幸福研究相比民意調(diào)查、政府調(diào)研，又具有哪些更有力的優(yōu)勢？
第3章 政府官員的幸福課
在人們孜孜以求的諸多人生目標(biāo)中，幸福永遠(yuǎn)排在首位。那么以民為先的政府與國家，是否應(yīng)將幸福作為衡量發(fā)展的目標(biāo)呢？在制定政策時(shí)，立法者是否也應(yīng)考慮到民眾的第一需求呢？如果社會(huì)大部分人持有錯(cuò)誤的幸福觀，決策者又應(yīng)該如何對(duì)待民意呢？
第4章 如何看待經(jīng)濟(jì)增長問題
倘若收入的增加并不會(huì)讓人更幸福， 倘若增加GDP 需要我們拼命地工作、承受污染的環(huán)境，這到底有沒有意義？ 20世紀(jì)最重要的理念，經(jīng)濟(jì)發(fā)展至上論， 真的是當(dāng)代社會(huì)一切問題的癥結(jié)所在嗎？ 經(jīng)濟(jì)的降速真的就可以為民眾帶來幸福嗎？
第5章 如何應(yīng)對(duì)不平等問題
應(yīng)對(duì)收入分配不均的方式只有劫富濟(jì)貧嗎？為了提升民眾幸福感，政府在應(yīng)對(duì)社會(huì)不平等問題時(shí)，應(yīng)該做出哪些有益的嘗試？幸福研究的結(jié)論又會(huì)為決策者們提供哪些啟示？
第6章 如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困境中的風(fēng)險(xiǎn)
當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來經(jīng)濟(jì)困境，個(gè)體遭遇的風(fēng)險(xiǎn)有哪些？退休金、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)補(bǔ)貼等諸多政府法令的抗風(fēng)險(xiǎn)能力如何？在困境中，個(gè)人責(zé)任與政府的改革機(jī)遇又在何方？
第7章 狙擊幸福的三大健康殺手
很多經(jīng)歷帶來的痛苦都是短暫的，而一些病痛則會(huì)導(dǎo)致長期痛苦，對(duì)人們?nèi)粘Ｉ钤斐捎绊憽Ｆ渲新酝?、睡眠障礙與抑郁癥是阻礙幸福的三大殺手。政府應(yīng)該采取哪些措施應(yīng)對(duì)這些疾病對(duì)民眾幸福感的影響呢？
第8章 和諧的婚姻家庭與社會(huì)
美滿的婚姻、溫馨的家庭、孩子的健康成長，人生的幸福莫過于此。如果家庭關(guān)系出了問題，會(huì)給社會(huì)帶來哪些影響？政府又應(yīng)該通過哪些措施，做好預(yù)防工作？
第9章 教育改革與幸福社會(huì)
教育如何讓民眾的幸福加分？幸福研究的結(jié)論可以為教育工作者們帶來哪些啟示？旨在增進(jìn)人們幸福感的教育改革之路，又該通向何方？
第10章 改善政府職能與民眾幸福
面對(duì)民眾日益加深的不滿，有哪些方法可以改善人們對(duì)政府的態(tài)度、贏得信任？民眾又該如何客觀地評(píng)價(jià)政府工作？政府職能改革的出路在哪里？
第11章 幸福研究的重要性
幸福研究的結(jié)論可以幫助決策者做出選擇，即哪一種政策最能改善民眾的幸福水平。政府帶頭重視幸福研究的成果，會(huì)給現(xiàn)實(shí)帶來多大改觀？關(guān)注幸福研究相關(guān)結(jié)論，又會(huì)對(duì)其他優(yōu)先發(fā)展的領(lǐng)域產(chǎn)生怎樣的影響？
譯者后記