少兒美術(shù)進階課堂：幼兒繪畫起步中班

　　從事少兒美術(shù)培訓多年，我經(jīng)常在思考一個問題：如何讓我們的孩子在學習上得到發(fā)展的同時，又能夠享受到繪畫帶來的無限快樂？家長的疑惑在于在美術(shù)學習的過程中不知道如何去引導孩子，更不知道幼兒學習美術(shù)注重的是什么?！∈袌錾系年P(guān)于幼兒繪畫的指導叢書千篇一律，一成不變的教育模式已經(jīng)無法適應和滿足幼兒的求知欲望，在毫無新意反反復復的填色中，失去的不僅是孩子們的心智發(fā)展，還有他們的耐心和歡樂。對于孩子來說，只有快樂，他才會去表現(xiàn)，另外附加在上面的意義，其實毫無意義。孩子們不是想成為藝術(shù)家才去學美術(shù)，唯一的解釋就是好玩，能夠帶來快樂。對孩子來說還有什么比快樂更重要呢！因此，我們在多年的教學教研的基礎上，根據(jù)幼兒的生理以及心理特點，綜合我們美術(shù)基地多年的培訓經(jīng)驗，編輯了一套從涂鴉班到小班、中班、大班的幼兒創(chuàng)意繪畫指導叢書。叢書循序漸進，以創(chuàng)意美術(shù)為教學理念，以快樂美術(shù)為教學方法，融合大美術(shù)的觀念，不僅為孩子的身心發(fā)展提供了充足的營養(yǎng)，而且為他們的生活、為他們的童年帶來了快樂。這套叢書非常適合幼兒園的美術(shù)教學，也適合家長指導孩子學畫。它不是單純地教孩子涂色填色，而是集創(chuàng)意、想象及綜合美術(shù)觀念為一體的幼兒創(chuàng)意繪畫活動。涂鴉班的孩子，需要在老師和家長的幫助下，共同完成作業(yè)。這一階段對他們的美術(shù)學習習慣和學習興趣的培養(yǎng)非常重要，我們要小心呵護。小班的孩子在美術(shù)技能的表達上可能還無法完全跟上他們的思維，但是他們的畫面中，已經(jīng)有了主觀的表達和創(chuàng)造，能編一些故事了。到了中班和大班，他們就能夠慢慢地從構(gòu)思入手來表達自己的心聲了，顏色的搭配和造型的能力也日漸飽滿，畫面變得鮮活起來。我們一直以孩子的快樂來衡量我們的教學，同樣也希望這套叢書能夠給廣大的幼兒園教師和家長帶來幫助。

　　胡立濤，兒童美術(shù)教育專家，男，杭州印象文化藝術(shù)有限公司董事長，杭州少兒美術(shù)培訓基地藝術(shù)總監(jiān)，提倡“創(chuàng)意美術(shù)”的教學理念和教學模式，快樂美術(shù)的積極推動者，2∞5年獲得中國教育學會“全國藝術(shù)教育耕耘獎”。個人作品及教學論文多次在《美術(shù)報》《教學月刊》《教育信恩報》《家庭教育導報》《浙江科學研究》《浙江科研教育》等國家級和省級報刊上發(fā)表，有著豐富的美術(shù)教學經(jīng)驗，輔導學生的作品多次在國際、全國、省市級美術(shù)比賽中獲獎，多次獲得全國少年兒童書畫大賽“優(yōu)秀指導教師”榮譽稱號。胡行娜，兒童美術(shù)教育專家，女，杭州少兒美術(shù)培訓基地藝術(shù)總監(jiān)，市教壇新秀。兒童畫教學獨具特色，勇于創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的美術(shù)教學方式，以“快樂美術(shù)”和“創(chuàng)意美術(shù)”為出發(fā)點，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀美術(shù)苗子，輔導兒童的繪畫作品多次在國際國內(nèi)比賽中獲獎，并被美術(shù)權(quán)威報刊——《美術(shù)報》《家庭教育導報》刊登，且被國家小學美術(shù)教材選用，多次獲全國少兒美術(shù)“優(yōu)秀指導教師”榮譽稱號。