姜宏幼兒創(chuàng)意簡筆畫（初級、中級、高級篇）

　　不知不覺，一年將盡，終于在新年來臨之前完成了又一套書稿，即《姜宏幼兒創(chuàng)意簡筆畫》的編寫。有一絲喜悅，那是因?yàn)橛滞瓿闪艘豁?xiàng)工作，可以有理由讓自己小憩幾時，然而很快又有一絲壓力在心頭隱現(xiàn)，但愿這套書也能像我編寫的其他美術(shù)教材一樣，深受廣大讀者、教師和孩子們的喜愛。隨著“姜宏兒童學(xué)畫系列教材”的陸續(xù)出版，已有更多的兒童美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校將其列為兒童學(xué)畫指定教材。我也隨之更加忙碌：忙于“姜宏兒童美術(shù)教學(xué)法”的師訓(xùn)工作，忙于新教材的加緊編寫，同時，接到全國各地讀者的真切問候也越來越多，這里飽含著大家對“姜宏兒童學(xué)畫系列教材”和“姜宏兒童美術(shù)教學(xué)法”的肯定、信任，同時也給予了我新的期望，每一句箴言我都銘刻在心，希望自己的每一分耕耘都能結(jié)出豐碩的果實(shí)，與更多的讀者分享。《姜宏幼兒創(chuàng)意簡筆畫》共分為初級篇、中級篇、高級篇三冊。內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)，每一課都由范畫、導(dǎo)言、巧學(xué)畫法、教師提示語、涂色需注意、寶寶畫廊等欄目組成。巧學(xué)畫法是由四句提示語和作畫步驟組成，讀起來上口，畫起來易學(xué)。同時，家長或教師還可以按照教師提示語來啟發(fā)孩子對所畫形象進(jìn)行創(chuàng)意。除此之外，每課的小畫板上面還有部分用筆提示，引導(dǎo)孩子確定造型和構(gòu)圖，從而培養(yǎng)孩子科學(xué)的運(yùn)筆習(xí)慣和造型習(xí)慣?！督暧變簞?chuàng)意簡筆畫》并沒有將繪畫停留在造型和簡筆這些簡單的環(huán)節(jié)，而是利用“簡筆”這一特點(diǎn)使孩子們更加易學(xué)，從而培養(yǎng)自信心，通過進(jìn)一步創(chuàng)意培養(yǎng)孩子的“發(fā)散性思維”習(xí)慣，使孩子在介乎現(xiàn)實(shí)與幻想之間的繪畫中，發(fā)揮出他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。這種教學(xué)方法如同春雨，潤物無聲卻可以滋潤每一顆稚嫩的心靈。由每個形象衍生出來的不一樣的故事一定會讓孩子們愉悅無比，心靈在作畫過程中綻放出別樣的精彩。每個孩子都是擁有著無限發(fā)展可能性的可愛小天使，愿所有小朋友都能夠在“創(chuàng)意簡筆畫”中實(shí)現(xiàn)天使般的夢想，同時達(dá)到我們的教育目的?！督暧變簞?chuàng)意簡筆畫》適合3～6歲孩子學(xué)習(xí)繪畫所用，它將填補(bǔ)幼兒美術(shù)班教材的空白。

　　姜宏，生于沈陽，現(xiàn)為遼寧省文化發(fā)展促進(jìn)會會員、沈陽金石書畫院院長，致力于兒童美術(shù)教學(xué)及教材、教法的研發(fā)工作。其漫畫、連環(huán)畫、插圖作品在十多種刊物上發(fā)表，發(fā)明了“刀刮畫”技法。 從事兒童美術(shù)教學(xué)十余年來，她曾兩次主持省級美術(shù)科教法及學(xué)法研究實(shí)驗(yàn)，被評為省優(yōu)秀教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，本人被評為創(chuàng)造教育骨干教師?！敖陜和佬g(shù)教學(xué)法”即“發(fā)散式學(xué)習(xí)方法”，是她潛心十余年總結(jié)出的兒童美術(shù)教學(xué)體系和兒童美術(shù)教學(xué)法，得到了社會廣泛的認(rèn)可。中央電視臺《走遍中國》欄自、遼寧電視臺及多家電臺、報(bào)紙、雜志等對其美術(shù)教育理念進(jìn)行過報(bào)導(dǎo)，2004年被邀請為遼寧教育電視臺《空中家教》美術(shù)主講教師，《姜宏兒童畫教學(xué)100課》百集電視教學(xué)片于2009年初同時在遼寧教育電視臺、江蘇電視臺幼兒教育頻道播出，反響熱烈。主要著作：《姜宏兒童畫教學(xué)100課》、《姜宏兒童學(xué)畫美術(shù)形象資料大全》、《姜宏兒童創(chuàng)意素描》、《姜宏兒童創(chuàng)意素描教師范畫賞析》、《姜宏兒童創(chuàng)意線描》、《智力開發(fā)畫中學(xué)》、《兒童成長系列叢書》等數(shù)十本書和《姜宏兒童美術(shù)教育師訓(xùn)教程》、《姜宏兒童畫教學(xué)100課電視講座》教學(xué)光盤。與其美術(shù)教學(xué)法相配套的多種兒童學(xué)畫系列教材還將陸續(xù)推出。 目前，“姜宏兒童學(xué)畫系列教材”已被眾多兒童美術(shù)教育基地列為兒童學(xué)畫首選教材。