大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導

　　職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，通過對職業(yè)生涯的主客觀因素分析、總結(jié)和測定，確定一個人的奮斗目標，并為實現(xiàn)這一職業(yè)目標而事先進行的預測選擇、系統(tǒng)安排的過程。其作用在于幫助大學生樹立明確的目標、制訂科學的計劃、采取可行的措施、發(fā)揮個人專長、開發(fā)自身潛能、克服職業(yè)障礙、避免人生彎路、不斷修正前進的方向，最后獲得事業(yè)的成功。由于我國傳統(tǒng)的教育體系中缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的內(nèi)容，對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育與指導從某種意義上講就是“從零開始”；同時，新的時代需要新型的人才，大學生作為未來的建設者和接班人，必須接受新的觀念，以新的方式鍛煉自己。在今天的中國，經(jīng)濟快速發(fā)展，人才的競爭顯得異常激烈，大學生要想在今后的職場中立于不敗之地，科學理性地進行職業(yè)生涯規(guī)劃是非常必要的。本人從事教學工作多年，深深體會到了大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃指導的迫切需求，為了幫助大學生提前做好職業(yè)發(fā)展的準備，提高其職業(yè)競爭力，力求使大學生在走向社會、進入職場之前，從觀念、心態(tài)、知識、能力等方面作好應對職場挑戰(zhàn)的全面準備，我們編寫了這本教材。通過對《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導》的學習，我們不僅希望大學生能根據(jù)自己的具體情況找到一份適合自己的工作，解決就業(yè)問題，更希望大學生能走出各種功利誘惑的誤區(qū)，以更高遠的眼光剖析自己、洞察社會，為自己籌劃未來，實現(xiàn)職業(yè)理想。《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導》在借鑒人力資源管理理論、心理學研究成果的基礎上，探索構(gòu)建大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學體系，努力使職業(yè)生涯規(guī)劃的理論體系和指導方法更適合在校大學生，力求擺脫理論說教的方式，增加師生共同參與討論和思考，以及與學生自我認知相關(guān)的測試內(nèi)容，以期達到既適合學生自學，又為任課教師的教學提供參考和幫助的目的。

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