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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《幼兒園活動(dòng)區(qū)課程實(shí)施指南》以圖文并茂的形式，生動(dòng)系統(tǒng)地詮釋了幼兒園活動(dòng)區(qū)教育的基本理論與實(shí)踐操作。通過(guò)相關(guān)理論介紹、操作方案舉例，以及觀察評(píng)價(jià)工具包、活動(dòng)區(qū)裝備、教育實(shí)踐圖片等豐富多樣的形式呈現(xiàn)，將幼兒園活動(dòng)區(qū)及專項(xiàng)工作室的設(shè)置與指導(dǎo)方案進(jìn)行了全面的展示與介紹。《幼兒園活動(dòng)區(qū)課程實(shí)施指南》實(shí)現(xiàn)了理論引領(lǐng)與實(shí)踐操作的有機(jī)結(jié)合，對(duì)一線幼教工作者充分認(rèn)識(shí)幼兒園活動(dòng)區(qū)教育的理念、指導(dǎo)幼兒同活動(dòng)區(qū)教育實(shí)踐具有寶貴的借鑒價(jià)值。適合作為幼兒園教師及園長(zhǎng)培訓(xùn)教材，也適合學(xué)前教育相關(guān)教研人員閱讀參考。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《幼兒園活動(dòng)區(qū)課程實(shí)施指南》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一部分幼兒園活動(dòng)區(qū)課程概述
　一、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程的背景
　 (一)國(guó)外學(xué)前教育課程發(fā)展歷程
　 (二)我國(guó)活動(dòng)區(qū)教育的歷史沿革
　 (三)幼兒園活動(dòng)區(qū)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展愿景
　二、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程的內(nèi)涵及要素
　 (一)對(duì)幼兒園課程的認(rèn)識(shí)
　 (二)幼兒園活動(dòng)區(qū)課程的內(nèi)涵
　 (三)幼兒園活動(dòng)區(qū)課程的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
　三、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程的理論基礎(chǔ)
　 (一)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論與活動(dòng)區(qū)課程
　 (二)建構(gòu)主義理論與活動(dòng)區(qū)課程
　 (三)多元智能教育理論與活動(dòng)區(qū)課程
　 (四)蒙臺(tái)梭利教育理論與活動(dòng)區(qū)課程
　 (五)瑞吉?dú)W項(xiàng)目教學(xué)理論與活動(dòng)區(qū)課程
　 (六)最近發(fā)展區(qū)理論與活動(dòng)區(qū)課程
第二部分幼兒園活動(dòng)區(qū)課程的價(jià)值、功能和種類
　一、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程的價(jià)值取向
　 (一)關(guān)注差異，以幼兒發(fā)展為本
　 (二)塑造完整幼兒，實(shí)施全人格教育
　 (三)發(fā)展幼兒主體性，實(shí)施主體性教育
　 (四)以課程為載體，實(shí)現(xiàn)課程的整合與共生
　二、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程的功能
　 (一)為幼兒創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境
　 (二)為幼兒提供個(gè)別化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
……
第三部分幼兒園活動(dòng)區(qū)的設(shè)置及活動(dòng)的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)
第四部分幼兒園活動(dòng)區(qū)課程的實(shí)施
第五部分幼兒園專項(xiàng)工作室的設(shè)置與指導(dǎo)方案