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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　蘇春等主編的《商務(wù)英語(yǔ)函電》根據(jù)經(jīng)貿(mào)職業(yè)崗位群要求，結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)及高職教育的特點(diǎn)及要求，加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，將外貿(mào)業(yè)務(wù)和英語(yǔ)應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，將函電教學(xué)與口語(yǔ)教學(xué)（談判）融為一體，具有實(shí)用性、技能性的特點(diǎn)。本課程內(nèi)容組織打破傳統(tǒng)的以章、節(jié)編排的知識(shí)內(nèi)容框架，以完成每個(gè)教學(xué)情境項(xiàng)目任務(wù)為目標(biāo)，根據(jù)工作任務(wù)序化教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)單元工作任務(wù)組織單元教學(xué)內(nèi)容，從而形成了以完成典型工作任務(wù)為主線的項(xiàng)目化的教學(xué)內(nèi)容體系，強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和商務(wù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，更注重學(xué)生在商務(wù)活動(dòng)背景下英語(yǔ)交際能力和商務(wù)活動(dòng)技能的培養(yǎng)。同時(shí)結(jié)合本門(mén)課程操作性的特點(diǎn)，設(shè)立實(shí)訓(xùn)課程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合應(yīng)用能力，真正做到了職業(yè)教育與社會(huì)需求的有效對(duì)接，實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)。本書(shū)的內(nèi)容設(shè)計(jì)安排為：背景知識(shí)的講解，有代表性內(nèi)容的樣函，各類函電的通用格式及語(yǔ)言點(diǎn)分析和技能應(yīng)用練習(xí)。主要由教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本項(xiàng)目?jī)?nèi)容，實(shí)行項(xiàng)目化教學(xué)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《商務(wù)英語(yǔ)函電》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

項(xiàng)目一：商務(wù)英語(yǔ)函電的信函寫(xiě)作
任務(wù)一：商務(wù)英語(yǔ)函電在商務(wù)關(guān)系中的作用
任務(wù)二：商務(wù)信函寫(xiě)作的特點(diǎn)
任務(wù)三：商務(wù)英語(yǔ)信函的結(jié)構(gòu)
任務(wù)四：商務(wù)英語(yǔ)信函寫(xiě)作案例剖析
任務(wù)五：商務(wù)英語(yǔ)信函寫(xiě)作(重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)實(shí)操)
項(xiàng)目二：商務(wù)貿(mào)易關(guān)系的建立
任務(wù)一：貿(mào)易關(guān)系建立的途徑及方式
任務(wù)二：建立貿(mào)易關(guān)系信函的基本構(gòu)成
任務(wù)三：常用句型及表達(dá)法
任務(wù)四：不同貿(mào)易背景下建立貿(mào)易關(guān)系信函
項(xiàng)目三：商務(wù)關(guān)系溝通過(guò)程
任務(wù)一：詢盤(pán)
任務(wù)二：報(bào)盤(pán)
任務(wù)三：還盤(pán)
任務(wù)四：訂單
任務(wù)五：付款
任務(wù)六：保險(xiǎn)價(jià)值高的貨物
項(xiàng)目四：商務(wù)關(guān)系建立后續(xù)事宜及售后服務(wù)
任務(wù)一：包裝及運(yùn)輸
任務(wù)二：投訴，索賠與理賠
任務(wù)三：代理及投標(biāo)
任務(wù)四：貨物質(zhì)量(技術(shù)跟進(jìn)，保修期)
項(xiàng)目五：商務(wù)溝通中的通用禮儀
任務(wù)一：商務(wù)人員個(gè)人禮儀
任務(wù)二：商務(wù)人員的交往禮儀
任務(wù)三：商務(wù)宴請(qǐng)禮儀
任務(wù)四：商務(wù)信函的用語(yǔ)禮儀
項(xiàng)目六：商務(wù)信函中往來(lái)函電的處理及優(yōu)化
任務(wù)一：商務(wù)漢英寫(xiě)作詞匯層面的思維對(duì)比
任務(wù)二：商務(wù)漢英寫(xiě)作語(yǔ)句層面的思維對(duì)比
任務(wù)三：商務(wù)漢英寫(xiě)作語(yǔ)篇層面的思維對(duì)比
參考文獻(xiàn)