二維動畫制作綜合實戰(zhàn)

　　《職業(yè)教育課程改革系列教材·項目實戰(zhàn)類：二維動畫制作綜合實戰(zhàn)》采用工作過程導向編寫模式，透徹分析動畫制作的工作流程，將每個項目分解為若干個工作任務進行設計制作。從最初的設計需求到文案策劃、角色設計制作、場景設計制作、動畫制作等方面進行編寫，讓讀者領略到一個動畫設計師的實際工作進程，使讀者在“學中做，做中學”，從而掌握實際工作技能?！堵殬I(yè)教育課程改革系列教材·項目實戰(zhàn)類：二維動畫制作綜合實戰(zhàn)》包括6個綜合項目，涵蓋了Flash動畫在片頭動畫、賀卡、電子相冊、游戲、廣告、課件等方面的具體應用，每個項目的情境導入、基本能力訓練、拓展能力訓練和思維開發(fā)訓練4個環(huán)節(jié)彼此獨立又前后呼應，可以幫助讀者目標明確、逐級遞進地進行學習。為了方便教師教學，《職業(yè)教育課程改革系列教材·項目實戰(zhàn)類：二維動畫制作綜合實戰(zhàn)》還配有教學指南、電子教案及素材（電子版）。

　　編 寫 說 明職業(yè)教育進入大眾化以后，教育的性質(zhì)也發(fā)生了實質(zhì)性變化。如果說精英教育是“尋找適合教育的孩子”，則職業(yè)教育是要“發(fā)展適合孩子的教育”?；诼殬I(yè)教育的特定性，其教材必須有自己的體系和特色。編寫特點該套叢書遵循“以就業(yè)為導向、以能力為本位”的教育理念，教材編寫打破學科體系對知識內(nèi)容的序化，堅持“以用促學”的指導思想。全書以“任務驅(qū)動”為主線，以企業(yè)真實項目為載體，按照工作流程對知識內(nèi)容進行重構和優(yōu)化。教學活動以完成一個或多個具體任務為線索，把教學內(nèi)容巧妙地進行設計，知識點隨著實際工作的需要引入。教材內(nèi)容不研究“為什么”（規(guī)律、原理……），只強調(diào)“怎么做”（技能、經(jīng)驗……），突出“做中學”、“學中做”。使學生在完成任務的同時掌握知識和技能，有效地達到對所學知識的建構，全書以任務的完整性取代學科知識的系統(tǒng)性，凸現(xiàn)課程的職業(yè)特色。內(nèi)容簡介該套叢書是為計算機應用技術專業(yè)四門核心課程提供的工具用書?！岸S動畫制作綜合實戰(zhàn)”教材以企業(yè)真實項目或仿真項目為載體，包括電子賀卡、片頭動畫、電子相冊、游戲、公益短片、課件等六類項目，將Flash、Photoshop、Goldwave等軟件知識貫穿于項目之中，項目的選取注重將實用性、技能性、工程性相結合，以達到典型學習性工作任務的確定與企業(yè)動畫項目開發(fā)流程的無縫對接，設計與制作完美統(tǒng)一。 “三維動畫制作綜合實戰(zhàn)”教材以企業(yè)真實項目為載體，涉及影視片頭動畫、商品廣告動畫、宣傳廣告動畫及室內(nèi)漫游等項目。將Photoshop、3dsMax、AfterEffects等軟件知識貫穿于每個項目中，以最能理解的語言、最直接的圖片對比效果、最簡捷的操作、最實用的項目案例重組技能結構，力求使學生用最短的時間和最快的速度掌握動畫制作的技術。