拓荒與吶喊：一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)的教改歷程

序（易中天）
前言
自序
第一章 塑造靈魂的故土
        （一） 8歲開(kāi)始的啟蒙教育
        （二） 小小的牛倌
        （三） 棲人檐下的小學(xué)生活
        （四）冒名頂替的初考
        （五） 《三人行》的風(fēng)波
        （六） “假文憑”進(jìn)高中第二章 讀書(shū)到苦方覺(jué)甜
        （一） “亂點(diǎn)鴛鴦譜”—珞珈山之戀
        （二） “夢(mèng)想劇場(chǎng)”—我的諾貝爾夢(mèng)
        （三） “耐（奈）溫”將軍
        （四） ”三點(diǎn)式“的讀書(shū)法
        （五） 通過(guò)俄語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)
        （六） 在郭和夫的研究室作畢業(yè)論文
        （七） 政治運(yùn)動(dòng)中的角色行為
        （八） 諾貝爾獎(jiǎng)牌擋不住丘比特的神劍
        （九） 白手起家搞科研第三章  莫斯科的526天
    （一） 留蘇預(yù)備部
    （二） 第一列寧大街30A號(hào)
    （三） 中將克努揚(yáng)茨院士
    （四） 瑪麗婭老太太
    （五） 緊張而有序的留學(xué)生活
    （六） 我在莫斯科的唯一夏天
    （七） “反修”戰(zhàn)士
    （八） “不受歡迎的人”
    （九） 周恩來(lái)總理的接見(jiàn)第四章 “黑炮手”劫后余生
        （一） 發(fā)奮著書(shū)立說(shuō)
        （二） 暴風(fēng)雨的前夜
        （三） 李達(dá)“三家村”
        （四） 神秘的使命
        （五） 提心吊膽的北京大學(xué)聯(lián)絡(luò)組組長(zhǎng)
        （六）“不識(shí)時(shí)務(wù)”的“?；时鴪F(tuán)”司令
        （七） 炮打中央文革的“黑炮手”
        （八） 第一次逃亡生活
        （九） 虎口余生
        （十） 接受再教育第五章  撥亂反正當(dāng)為先
    （一） 教育部的臨時(shí)工
    （二）鄧小平召開(kāi)歷史性的座談會(huì)
    （三） 北戴河十年的第一批客人
    （四） 全國(guó)教育工作的撥亂反正會(huì)議
    （五） 一封欲加之罪的誣告信
    （六） 因勞成疾，是壞事也是好事第六章  改革大潮濤頭立
    （一） 最年輕的大學(xué)校長(zhǎng)
    （二） “臥薪嘗膽，十年雪恥”
    （三） “不拘一格降人才”
    （四） 韓德陪“晶核”之再生
    （五） 教學(xué)制度的創(chuàng)新
    （六） 感動(dòng)了“上帝”
    （七） 創(chuàng)辦全國(guó)綜合大學(xué)第一個(gè)建筑學(xué)系
    （八） 智力超常教育改革試驗(yàn)
    （九） 電影《女大學(xué)生宿舍》的反響
    （十） 科研實(shí)現(xiàn)零的突破
    （十一） 珞珈山上的快樂(lè)學(xué)院
    （十二） 呼喚創(chuàng)造教育第七章  生不愿封萬(wàn)戶(hù)侯
        （一） 教育部里的余波
        （二） 團(tuán)中央書(shū)記的候選人
        （三）上訪(fǎng)要求不當(dāng)市長(zhǎng)
        （四） 北戴河的會(huì)見(jiàn)
        （五）廈門(mén)大學(xué)的盛情
        （六） 海南島之行
        （七）“官貴民賤”的真相
        （八） 為何不當(dāng)官？
第八章  不了的化學(xué)情結(jié)
    （一） 一切從零開(kāi)始
    （二） 開(kāi)拓新領(lǐng)域
    （三) 承擔(dān)重點(diǎn)科研任務(wù)
    （四） 培養(yǎng)研究生
    （五） 國(guó)際學(xué)術(shù)交流
    （六） 我的最大遺憾第九章  山外青山樓外樓
        （一） 美國(guó)西東大學(xué)的突破
        （二） 中法交流中心
        （三） 法國(guó)國(guó)家榮譽(yù)勛章
        （四） 耶魯大學(xué)的盛典
        （五） 哈佛大學(xué)的印象
        （六） 中日大學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議
        （七） 與池田大作先生的對(duì)話(huà)
        （八） 春蘭秋菊裨益于我第十章 夢(mèng)魂縈繞系教育
    （一） 我的教改情結(jié)
    （二） 甘作鋪路石
    （三） 愛(ài)的學(xué)校
    （四） 太平洋上空的一個(gè)夢(mèng)
    （五） 給中學(xué)生開(kāi)選修課
    （六） 創(chuàng)造教育三部曲
    （七） “試驗(yàn)田”的輟耕
    （八） 獎(jiǎng)掖創(chuàng)造性人才
    （九） 半身銅像引出的故事
    （十） 無(wú)意得之終究得第十一章  教育改革的吶喊
        （一） 徹底整頓高等教育十意見(jiàn)書(shū)
        （二）大學(xué)校長(zhǎng)遴選機(jī)制的改革已刻不容緩
        （三） 怎樣根治大學(xué)的學(xué)術(shù)腐敗
        （四） 民主選舉校長(zhǎng)是去行政化的關(guān)鍵
      （五） 我們需要怎樣的教學(xué)評(píng)估？
      （六） 中國(guó)需要一場(chǎng)真正的教育體制變革
        （七） 我為朱清時(shí)校長(zhǎng)鼓與呼
(八)   呼吁進(jìn)行教育改革啟蒙教育第十二章 我的人生三境界
        （一） 自身角色的境界
        （二） 從心所欲的境界
        （三） 凡人也能修成佛
        （四） 人生無(wú)怨亦無(wú)悔
跋 語(yǔ)