電子學檔的設(shè)計與應(yīng)用研究

內(nèi)容提要
序
圖索引
表索引
第一章 知識時代的學習技術(shù)
　第一節(jié) 學習變革的時代場域
　第二節(jié) 信息技術(shù)支持的學習新范式
　第三節(jié) 從教學技術(shù)到學習技術(shù)
第二章 電子學檔的內(nèi)涵與框架
　第一節(jié) 學檔的起源與發(fā)展
　第二節(jié) 學檔的內(nèi)涵與意義
　第三節(jié) 電子學檔的概念與框架
　第四節(jié) 電子學檔的現(xiàn)實意義與應(yīng)用
第三章 電子學檔的設(shè)計與開發(fā)
　第一節(jié) 電子學檔設(shè)計的層次與工具
　第二節(jié) 電子學檔的設(shè)計步驟
　第三節(jié) 電子學檔系統(tǒng)的開發(fā)范式：GT與CT
　第四節(jié) 電子學檔的標準化：明尼蘇達州立大學的實踐
第四章 電子學檔的系統(tǒng)架構(gòu)
　第一節(jié) 電子學檔系統(tǒng)與評估管理系統(tǒng)
　第二節(jié) 電子?檔系統(tǒng)架構(gòu)層次
　第三節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)的電子學檔系統(tǒng)（WePS）的框架與設(shè)計
　第四節(jié) 整合型電子學檔系統(tǒng)（LePS）的模型與實現(xiàn)
第五章 電子學檔支持學習反思
　第一節(jié) 反思模型與“反思圈”
　第二節(jié) 反思性電子學檔實例分析
　第三節(jié) 電子學檔中的反思性敘事
　第四節(jié) 整合Weblog的電子學檔反思與敘事途徑
　第五節(jié) 結(jié)合電子學檔的Weblog：學校操作指南
第六章 電子學檔支持知識建構(gòu)
　第一節(jié) 知識建構(gòu)5深度學習
　第二節(jié) 支持知識建構(gòu)的電子學檔環(huán)境
　第三節(jié) 電子學檔支持知識建構(gòu)的效果分析
第七章 電子學檔支持教學評價
　第一節(jié) 質(zhì)性評價b學檔評估
　第二節(jié) 學檔評估的實施
　第三節(jié) 電子學檔的評價功能
　第四節(jié) 基于電子學檔的學習評價的基本策略
　第五節(jié) 基于電子學檔的學習績效管理與評價
第八章 基于電子學檔的學習
　第一節(jié) 基于電子學檔的學習（ePBL）的理論基礎(chǔ)
　第二節(jié) 基于電子學檔的學習（ePBL）的過程分析
　第三節(jié) 案例分析：上海師范大學“教學設(shè)計”學習網(wǎng)站
　第四節(jié) 反思性電子學檔：作為學習集線器的電子學檔
第九章 電子學檔的信息化教育應(yīng)用
　第一節(jié) 基于電子學檔的信息技術(shù)教學新模式
　第二節(jié) 電子學檔支持同伴評價的效果研究
　第三節(jié) 電子學檔嵌入網(wǎng)絡(luò)課程及其教學應(yīng)用
　第四節(jié) 電子學檔支持教師信息化教學技能培養(yǎng)
　第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)精品課程中基于學檔-反思的交互分析
結(jié)語：電子學檔——構(gòu)建信息時代的網(wǎng)絡(luò)學習護照
附錄：電子學檔白皮書（1.0版）
參考文獻
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英文部分
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致謝