高等學校運行機制

導論
第一章 高等學校運行機制概述
第一節(jié) 高等學校運行機制的內(nèi)涵
一、高等學校運行機制的含義
二、高等學校運行機制的特點
三、高等學校運行機制的功能
四、高等學校運行機制的分類
第二節(jié) 高等學校運行的機制與體制的關(guān)系
一、高等學校運行的機制與體制的區(qū)別
二、高等學校運行的機制與體制的聯(lián)系
第三節(jié) 高等學校的運行機制與治理結(jié)構(gòu)
一、高等學校治理結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵
二、高等學校治理結(jié)構(gòu)中的行政權(quán)力與學術(shù)權(quán)力
三、推動我國高等學校運行機制不斷完善的高等學校治理結(jié)構(gòu)
第二章 高等學校決策機制
第一節(jié) 高等學校決策要素
一、高等學校決策者
二、高等學校決策對象
三、高等學校決策信息
四、高等學校決策方式
五、高等學校決策理念
六、高等學校決策利益
第二節(jié) 高等學校決策主體與其他決策要素之間的內(nèi)在聯(lián)系
一、決策者與決策對象
二、決策者與決策信息
三、決策者與決策方式
四、決策者與核心價值體系
五、決策者與決策相關(guān)利益
第三節(jié) 當前我國高等學校決策機制的特點與缺陷
一、董事會制下決策機制的特點與缺陷
二、黨委領(lǐng)導下校長負責制下決策機制的特點與缺陷
第四節(jié) 我國高等學校決策機制的完善
一、建立決策者任免內(nèi)生評價性博弈制度
二、為啟動決策依據(jù)和決策話語權(quán)的優(yōu)勢積累過程創(chuàng)造制度條件
三、推進民主集中制決策程序的法制化
四、構(gòu)建高等學校決策者社會選擇機制
五、啟動一個決策權(quán)力、決策利益、決策責任相匹配的機制
第三章 高等學校信息機制
第一節(jié) 高等學校信息結(jié)構(gòu)的演化
一、高等學校信息結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素
二、信息商意義上的高等學校信息結(jié)構(gòu)演化
三、勞動市場信號傳遞均衡意義上的高等學校信息結(jié)構(gòu)演化
第二節(jié) 高等學校的信息通道與信息集中
一、縱向信息流
二、橫向信息流
三、信息集中
第三節(jié) 高等學校信息機制的決策意義和構(gòu)建
一、減少決策的不確定性
二、環(huán)境對信息功能的影響
三、高等學校信息機制的構(gòu)建
第四章 高等學校動力機制
第一節(jié) 人類行為動力形成理論
一、馬斯洛需要層次理論
二、麥克利蘭三種需要理論
三、弗洛姆期望理論
第二節(jié) 高等學校動力層次
一、高等學校學生學習動力
二、高等學校教工工作動力
三、高等學校辦學動力
第三節(jié) 高等學校激勵方法
一、個人激勵
二、組織激勵
第五章 高等學校資源配置機制
第一節(jié) 高等學校資源配置的基本理論
一、高等學校資源的含義
二、高等學校資源配置的特點
三、高等學校資源配置合理性的衡量
四、高等學校資源配置的基本原則
五、高等學校資源配置體制的基本類型
第二節(jié) 高等學校資源配置的計劃機制和市場機制
一、高等學校資源配置的計劃機制
二、高等學校資源配置的市場機制
第三節(jié) 我國高等學校資源配置機制的完善
一、我國高等學校資源配置的背景
二、我國高等學校資源配置的現(xiàn)狀
三、完善我國高等學校資源配置機制的思路
第六章 高等學校質(zhì)量保障機制
第一節(jié) 高等學校質(zhì)量保障機制本體論
一、高等學校質(zhì)量的含義
二、高等學校質(zhì)量內(nèi)部保障
三、高等學校質(zhì)量外部保障
第二節(jié) 英國高等學校質(zhì)量保障機制的借鑒
一、英國高等學校質(zhì)量決策
二、英國高等學校質(zhì)量監(jiān)督
三、英國高等學校質(zhì)量激勵
四、從英國高等學校質(zhì)量保障機制看我國的差距和對策
參考文獻
后記