上海數(shù)字教育公共服務平臺研究

第1章  數(shù)字教育公共服務平臺的理論依據(jù)
  1.1 從終身教育到終身學習
  1.2 學習型社會與終身學習、終身教育的關系
  1.3 學習型社會與數(shù)字教育公共服務平臺
  1.4 結論
第2章  數(shù)字教育公共服務平臺的現(xiàn)狀分析
  2.1 國際現(xiàn)狀
  2.2 中國國家層面現(xiàn)狀
  2.3 上海市級層面現(xiàn)狀
  2.4 國內外數(shù)字教育公共服務平臺的發(fā)展評析
第3章  數(shù)字教育公共服務平臺的建設模式研究
  3.1 數(shù)字教育公共服務平臺建設概述
  3.2 數(shù)字教育公共服務平臺的系統(tǒng)架構
  3.3 數(shù)字教育公共服務平臺建設模式
第4?  數(shù)字教育公共服務平臺運行機制研究
  4.1 數(shù)字教育公共服務平臺運行機制的需求分析
  4.2 數(shù)字教育公共服務平臺運行機制總體架構
  4.3 管理層運行機制
  4.4 技術層運行機制
  4.5 用戶層運行機制
  4.6 政策指導機制
  4.7 質量評價機制
第5章  數(shù)字教育公共服務平臺學習模式研究
  5.1 終身學習概述
  5.2 終身學習模式概述
  5.3 數(shù)字教育公共服務平臺終身學習模式詳述
  5.4 混合式學習模式
第6章  上海數(shù)字教育公共服務平臺建設案例分析
  6.1 背景
  6.2 上海市民數(shù)字化終身學習系統(tǒng)總體建設情況
  6.3 上海市民數(shù)字化終身學習系統(tǒng)應用案例
  6.4 上海市民數(shù)字化終身學習系統(tǒng)整體評價