反思與探索

引論
一、問題的提出及研究的意義
（一）問題的提出
（二）研究的意義
二、教育史學(xué)元研究的基本內(nèi)涵
（一）“元”的內(nèi)涵及“元研究”與“元科學(xué)”
（二）從“元理論”“元教育學(xué)研究”到“教育史學(xué)元研究”
三、中、西方教育史學(xué)元研究概述
（一）中國(guó)教育史學(xué)元研究概述
（二）西方教育史學(xué)元研究概述
（三）中、西方教育史學(xué)元研究評(píng)述
四、教育史學(xué)元研究的主要問題及其理論與方法
（一）研究的主要問題
（二）研究理論和研究方法
（三）本研究的創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 教育史學(xué)的學(xué)科性質(zhì)及學(xué)科體系研究
第一節(jié) 教育史學(xué)的學(xué)科性質(zhì)
一、學(xué)術(shù)界關(guān)于教育史學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與研究對(duì)象的討論
二、教育史學(xué)的學(xué)科性質(zhì)
第二節(jié) 教育史學(xué)的研究對(duì)象及其學(xué)科地位
一、教育史學(xué)的研究對(duì)象
二、教育史學(xué)的學(xué)科地位
第三節(jié) 教育史學(xué)的學(xué)科體系
一、學(xué)科體系、教材體系與課程體系的概念辨析
二、關(guān)于教育史學(xué)科體系的爭(zhēng)鳴
三、教育史學(xué)的學(xué)科體系設(shè)想
第二章 教育史學(xué)的功能與價(jià)值研究
第一節(jié) 教育史學(xué)的功能與價(jià)值的內(nèi)涵
一、功能概念與價(jià)值概念的辨析
二、教育史學(xué)功能與價(jià)值的含義
第二節(jié) 教育史學(xué)功能與價(jià)值討論的回顧與思考
一、西方教育史學(xué)界關(guān)于教育史學(xué)功能和價(jià)值的討論
二、中國(guó)教育史學(xué)界關(guān)于教育史學(xué)功能和價(jià)值的討論
三、中、外教育史學(xué)界對(duì)教育史學(xué)功能和價(jià)值認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)分析
第三節(jié) 教育史學(xué)功能與價(jià)值的再認(rèn)識(shí)
一、教育史學(xué)的學(xué)術(shù)功能與價(jià)值
二、教育史學(xué)的社會(huì)功能與價(jià)值
三、教育史學(xué)的學(xué)術(shù)功能與社會(huì)功能的關(guān)系
第三章 教育史學(xué)認(rèn)識(shí)論研究
第一節(jié) 教育史學(xué)認(rèn)識(shí)的主體
一、教育史學(xué)認(rèn)識(shí)主體的內(nèi)涵及其基本特征
二、教育史學(xué)認(rèn)識(shí)主體的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)及其功能
第二節(jié) 教育史學(xué)認(rèn)識(shí)的客體
一、教育史學(xué)認(rèn)識(shí)客體的內(nèi)涵
二、教育史學(xué)認(rèn)識(shí)客體的主要特點(diǎn)及其對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的影響
第三節(jié) 教育史學(xué)認(rèn)識(shí)的形成過程
一、教育史學(xué)認(rèn)識(shí)的可能性問題
二、教育史學(xué)認(rèn)識(shí)的形成過程
第四節(jié) 教育史學(xué)認(rèn)識(shí)成果的性質(zhì)及其檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
一、教育史學(xué)認(rèn)識(shí)成果的性質(zhì)
二、教育史學(xué)認(rèn)識(shí)及其成果的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
第四章 教育史學(xué)方法研究
第一節(jié) 教育史學(xué)研究方法的內(nèi)涵及其特點(diǎn)
一、研究方法的一般界說
二、教育史學(xué)研究方法的基本內(nèi)涵及其基本特點(diǎn)
第二節(jié) 教育史學(xué)研究方法探討的歷史回顧
一、中、西方關(guān)于教育史學(xué)研究方法的探討
二、當(dāng)前教育史學(xué)研究方法的主要特點(diǎn)
三、教育史學(xué)研究方法中存在的主要問題
第三節(jié) 教育史學(xué)研究方法體系試構(gòu)
一、教育史學(xué)研究方法體系構(gòu)建必須遵循的基本原則
二、教育史學(xué)方法體系構(gòu)想
第五章 教育史學(xué)的跨學(xué)科研究
第一節(jié) 教育史學(xué)跨學(xué)科研究的一般問題及內(nèi)涵
一、跨學(xué)科研究的一般問題
二、教育史學(xué)跨學(xué)科研究的內(nèi)涵
第二節(jié) 教育史學(xué)跨學(xué)科研究現(xiàn)狀
一、西方教育史學(xué)跨學(xué)科研究的現(xiàn)狀
二、中國(guó)教育史學(xué)跨學(xué)科研究的現(xiàn)狀
三、教育史學(xué)進(jìn)行跨學(xué)科研究的必要性和可能性
第三節(jié) 教育史學(xué)的跨學(xué)科研究解析
一、教育史學(xué)跨學(xué)科研究的本質(zhì)
二、教育史學(xué)跨學(xué)科研究的基本范疇
三、教育史學(xué)跨學(xué)科研究的基本規(guī)范
余論
一、分析與總結(jié)
二、突破與不足
三、趨勢(shì)與未來
附錄 主要中西人名對(duì)照表
參考文獻(xiàn)
后記