臨床實(shí)踐技能輔導(dǎo)講義：2011年國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試

　　首先，繼續(xù)秉承完全與實(shí)考接軌之理念。2011版在結(jié)合2010年考題采用三站式體例編寫(xiě)基礎(chǔ)上，保持考題難度和形式與實(shí)考完全一致。既不是考題羅列，也不是枯燥的文字描述，而是注重知識(shí)的系統(tǒng)、完整、圖文并茂。如果與2010版對(duì)照，可以說(shuō)是完全不同的兩《臨床實(shí)踐技能輔導(dǎo)講義：2011年國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試》。其次，每個(gè)章節(jié)都結(jié)合了近兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)實(shí)效，真正體現(xiàn)名師輔導(dǎo)之內(nèi)涵。閱讀《臨床實(shí)踐技能輔導(dǎo)講義：2011年國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試》猶如老師在你面前娓娓道來(lái)。比如開(kāi)篇，介紹完一系列復(fù)習(xí)方法后，安排一套全真試卷，要求我們進(jìn)入復(fù)習(xí)前先體驗(yàn)技能考核過(guò)程和試題類型難度。當(dāng)然，有和沒(méi)有考試經(jīng)歷者，感受會(huì)大不相同。因?yàn)樵嚲硗耆凑?010考題編排，除了為考生領(lǐng)略新的命題思路和風(fēng)格，評(píng)估差距外，更主要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和增加壓力。接下來(lái)，摘錄了考試大綱的完整內(nèi)容，目的是為了幫考生了解考核的范圍。再接下來(lái)匯集了多位考官的評(píng)卷體會(huì)，還有一位優(yōu)秀考生的成功經(jīng)驗(yàn)，目的是為了幫助考生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重復(fù)他人的錯(cuò)誤。然后學(xué)習(xí)每一站的具體內(nèi)容，老師則在前面都編寫(xiě)了一段導(dǎo)語(yǔ)，告訴各部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法。最后，編寫(xiě)了兩套模擬試題，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。第三，提高得分能力是《臨床實(shí)踐技能輔導(dǎo)講義：2011年國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試》編寫(xiě)之最終目的。對(duì)于第一次參加考試的考生而言，哪些該熟練掌握，哪些只需要理解就達(dá)到了學(xué)習(xí)目的，必須心中有數(shù)?！杜R床實(shí)踐技能輔導(dǎo)講義：2011年國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試》把筆答或口答得分點(diǎn)的內(nèi)容單獨(dú)列在前面，把需要理解的內(nèi)容放在[名師講解]中，從而實(shí)現(xiàn)胸有成竹。如病例分析，例題中的鑒別診斷和進(jìn)一步檢查，評(píng)分要求只需列出病名和項(xiàng)目。至于鑒別診斷的依據(jù)和進(jìn)一步檢查的原因，固然可以幫助理解、鞏固知識(shí)，但判卷老師并需要這些文字。如果詳細(xì)列出理由之一二三，無(wú)疑是浪費(fèi)時(shí)間，更何況，病例分析答題時(shí)間很緊張！至于第二站，更是2011版精華所在，站位、體位、手法、步驟、口述內(nèi)容、結(jié)束語(yǔ)幾乎是手把手教你如何在考官面前一氣呵成！第四，操作光盤(pán)的內(nèi)容和形式突破傳統(tǒng)模式。很多考生單純地認(rèn)為通過(guò)光盤(pán)“照葫蘆畫(huà)瓢”就可以說(shuō)會(huì)操作，但結(jié)果大相徑庭。只是表面動(dòng)作做得像，但很容易被考官一眼看穿，因?yàn)橹皇莿?dòng)作形似而神不至。而《臨床實(shí)踐技能輔導(dǎo)講義：2011年國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試》光盤(pán)在2010年基礎(chǔ)上全部重新拍攝制作，更注重操作中的易錯(cuò)處的講解和操作的連貫性，力求幫助考生達(dá)到專業(yè)、規(guī)范操作要求。另外，還將第三站心肺聽(tīng)診、X線診斷和B超、CT等加入，保證了《臨床實(shí)踐技能輔導(dǎo)講義：2011年國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試》的系統(tǒng)完整。第五，注意為綜合筆試奠定基礎(chǔ)。歷年諸多考生走人誤區(qū)，把技能和綜合筆試割裂開(kāi)，7月份之前幾乎不涉及綜合筆試的復(fù)習(xí)，而我們?cè)O(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃完全相反，技能環(huán)節(jié)主張“答題技巧+結(jié)合筆試”，將技能復(fù)習(xí)時(shí)間縮短到4周，把更多的復(fù)習(xí)時(shí)間安排到綜合筆試。比如病史采集只要掌握了“答題公式”，多半分?jǐn)?shù)就已經(jīng)到手；考生最撓頭的心電圖判讀可以在2小時(shí)內(nèi)掌握。

　　醫(yī)師資格考試開(kāi)設(shè)十年，頤恒老師致力于醫(yī)考命題研究和考前輔導(dǎo)工作十年。厚積薄發(fā)，所著醫(yī)考輔導(dǎo)用書(shū)從考生的需要出發(fā)，視角新穎，每年結(jié)合考題動(dòng)態(tài)及時(shí)更新。其中，“歷年考點(diǎn)解析”叢書(shū)，被考生譽(yù)為“醫(yī)考圣經(jīng)”“紅皮書(shū)”等。2010年創(chuàng)立首家百家講壇式網(wǎng)絡(luò)視頻課堂“頤恒老師醫(yī)考講壇”，以還原課堂實(shí)景、切入點(diǎn)獨(dú)特、記憶深刻為特色，將枯燥的醫(yī)學(xué)課程散發(fā)出知識(shí)的魅力。贏得了考生的一致好評(píng)。2011年，頤恒老師將對(duì)“輔導(dǎo)講義”“歷年考點(diǎn)解析”“考前評(píng)估試卷”三大系列輔導(dǎo)用書(shū)進(jìn)行全面改造，傾情奉獻(xiàn)于廣大考生。