高中課堂管理

如何使用本書　
第一章　了解學生行為管理的基本概念　
　任務一　了解行為矯正的基本原則及教師在其中扮演的角色
　任務二　了解動機以及用以增強動機的變量
　任務三　了解對學生學業(yè)及行為期望較高的重要性
　任務四　了解與學生建立良好人際關系的重要性
　任務五　制訂并實施《成功指南》
　任務六　根據(jù)學生需求調整管理計劃
　結 語　
第二章　建立教學和評價機制
　任務一　制訂清晰的教學目標
　任務二　設計教學方案和評價機制，以體現(xiàn)努力和成功之間的聯(lián)系
　任務三　建立針對學生行為和努力的反饋機制，并將之與考核制度相結合
　任務四　幫助學生獲得關于行為和學習表現(xiàn)的反饋以及當前排名
　結 語　
第三章　建立課堂程序及步驟
　任務一　課堂活動安排要突出教學重點和學生負責任行為
　任務二　利用教室空間促進師生積極互動
　任務三　設計一個使學生立刻保持安靜并集中注意力的信號
　任務四　設計有效的課堂開始和結束程序
　任務五　設計有效的布置、檢查、收集作業(yè)程序
　結 語　
第四章　教授學生如何獲得成功
　任務一　明確規(guī)定課堂常規(guī)教學的行為要求并積極貫徹執(zhí)行
　任務二　明確規(guī)定課堂活動過渡階段的行為要求并嚴格貫徹執(zhí)行
　任務三　制訂計劃，設計“行為要求”講解課
　結 語　
第五章　矯正學生不良行為
　任務一　制訂并公布3 ~ 6條課堂紀律，并給出正面反饋和采取矯正措施
　任務二　制訂針對早期不良行為的矯正措施
　任務三　制訂學生違反紀律后的處理措施
　結 語　
第六章　激發(fā)學生成功的欲望
　任務一　在布置任務時激發(fā)學生興趣
　任務二　實施有效的教學活動
　任務三　密切關注學生的行為表現(xiàn)
　任務四　對達到要求的學生給予正面反饋
　任務五　學生表現(xiàn)好時，增加與其溝通次數(shù)
　結 語　
第七章　整合內容準備開學
　任務一　制訂完整的班級管理計劃，并且準確傳達給學生
　任務二　充分做好開學當天的準備
　任務三　在開學當天立即開始實施管理計劃
　結 語　
第八章　監(jiān)督并調整管理計劃
　任務一　逐漸減少用于說明行為要求、例行程序和常規(guī)活動的時間
　任務二　在日程表中標注需要再次說明行為要求的特定時間
　結 語　
第九章　對長期不良行為的管理規(guī)劃
　任務一　教師首先進行基本干預，必要時實施綜合干預
　任務二　針對意識不足而產(chǎn)生的不良行為制訂干預計劃
　任務三　針對能力欠缺而產(chǎn)生的不良行為制訂干預計劃
　任務四　針對尋求關注而產(chǎn)生的不良行為制訂干預計劃
　任務五　針對習以為?；蛎髦史傅牟涣夹袨橹朴喐深A計劃
結 語　
附錄一　行為表現(xiàn)成績記錄表
附錄二　學生滿意度調查