迎頭趕上，還是領跑全球：全球化時代的美國教育

　　《迎頭趕上，還是領跑全球：全球化時代的美國教育》的主旨，是分析美國教育改革的成因、現(xiàn)狀、問題和解決方法。雖然書中也對中國的教育體系和教育模式進行了介紹和分析。但我的主要目的并非是對中國的教育進行評價和作出論斷。這背后的原因，出于我在研究中國教育改革的過程中，觀察到的一個值得我們深思的現(xiàn)象。那就是，在中國的教育嘗試向個性化、多元化、注重創(chuàng)新和創(chuàng)造、降低標準化考試影響的方向轉變的同時，美國的學者和政策制訂者們則決定將美國的教育按照中國的模式打造。即通過標準化考試和統(tǒng)一教學大綱來確保和衡量教育質(zhì)量。我認為，美國教育改革的這個方向對于美國學生和美國這個國家的長遠發(fā)展而言，是弊大于利的。因此，在書中，通過分析中國教育的歷史和近年來教育改革經(jīng)驗，以及全球化和科技發(fā)展給所有國家的教育實踐帶來的挑戰(zhàn)。向美國的教育工作者們闡釋了美國教育所面臨的真正挑戰(zhàn)和應對的措施。

　　趙勇，是密歇根州立大學終身教授，密歇根州立大學教育技術中心主任，也是密歇根州立大學中美優(yōu)質(zhì)教育研究中心主任。2003年，趙勇教授榮獲了美國教育研究協(xié)會頒發(fā)的"Raymond B．Catell早期成就獎"。趙勇教授的研究興趣與專長包括教育革新的傳播、教育技術在教師中的推廣、計算機輔助語言教學、全球化與教育，以及國際比較教育。趙勇教授在國際上有很大影響，他為智利、中國、冰島、新加坡、泰國和越南等國家的政府和教育機構擔任顧問。解乃袆，密歇根州立大學教育學院教育心理與教育技術專業(yè)在讀博士生，英國華威大學教育學碩士。她的研究興趣是教育技術在語言學習中的應用。第二語言的習得和能力的發(fā)展。