創(chuàng)新人才培養(yǎng)與城市科學(xué)發(fā)展：無(wú)錫籍大學(xué)校長(zhǎng)論壇文集

主題發(fā)言
把家鄉(xiāng)無(wú)錫建設(shè)得更加美好
為把無(wú)錫建設(shè)發(fā)展得更好作貢獻(xiàn)
校市合作共圖發(fā)展
為無(wú)錫創(chuàng)新城市建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
小組發(fā)言
科學(xué)是國(guó)富民強(qiáng)的源泉教育是科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)
發(fā)揮“智”源作用 促進(jìn)科學(xué)發(fā)展
提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 回歸高校教育價(jià)值與學(xué)術(shù)價(jià)值
教師安心地教學(xué)生安心地學(xué)
農(nóng)業(yè)是本保護(hù)太湖
發(fā)展技術(shù)力量加強(qiáng)校企合作
實(shí)踐是培養(yǎng)創(chuàng)新人才重要的落腳點(diǎn)與基礎(chǔ)
教育要崛起體制須改革
新時(shí)期“三農(nóng)”呼喚高素質(zhì)人才
按需辦學(xué)分級(jí)培訓(xùn) 綜合化發(fā)展
給人才培養(yǎng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)平臺(tái) 精英教育培養(yǎng)領(lǐng)軍人才
進(jìn)一步加強(qiáng)高等教育的規(guī)劃研究、發(fā)展戰(zhàn)略研究
錯(cuò)位發(fā)展、服務(wù)企業(yè)，教育大計(jì)、教師為本培養(yǎng)一線(xiàn)高層次應(yīng)用技術(shù)人才
努力建設(shè)一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)、共存共榮、豐富多彩的高等教育體系
專(zhuān)稿和講座
仰交通大學(xué)無(wú)錫名人 尋江南文化傳統(tǒng)特點(diǎn)
如何借鑒美國(guó)大學(xué)的通識(shí)教育和學(xué)分制
十年“華理”路
同濟(jì)十年感言——學(xué)科的綜合性是培養(yǎng)高層次人才的搖籃
通過(guò)自身實(shí)踐經(jīng)歷對(duì)教育領(lǐng)域中幾個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)
科研是教學(xué)之母
關(guān)于大學(xué)理念之若干問(wèn)題的省思——訪(fǎng)南京人口管理干部學(xué)院黨委書(shū)記王梅仙
教書(shū)育人 師德為先
改革開(kāi)放是高等教育發(fā)展的動(dòng)力源——概述南京師范大學(xué)的發(fā)展過(guò)程
從海運(yùn)大國(guó)走向海運(yùn)強(qiáng)國(guó)
在改革開(kāi)放中奮勇前進(jìn)
高等學(xué)校的“異地辦學(xué)”
北京奧運(yùn)會(huì)感悟
軍隊(duì)文化建設(shè)如何面對(duì)市場(chǎng)
全面提升學(xué)校整體水平是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本
首屆無(wú)錫籍大學(xué)校長(zhǎng)論壇我思考些什么
對(duì)高校在發(fā)展過(guò)程中的幾點(diǎn)思考
從紡織工業(yè)部管理干部學(xué)院的創(chuàng)建到并入江南大學(xué)
獻(xiàn)身科教效春蠶 豈容華發(fā)待流年
翹首中華崛起日 更喜英才滿(mǎn)人間
——原大連工學(xué)院(現(xiàn)大連理工大學(xué))院長(zhǎng)
臺(tái)灣大學(xué)原校長(zhǎng)虞兆中先生傳略
弘揚(yáng)大學(xué)精神 培養(yǎng)創(chuàng)新人才——中國(guó)科學(xué)院院士北京大學(xué)原校長(zhǎng)許智宏教授在江南大學(xué)的演講
回顧、總結(jié)、分析，振興高等教育為人才強(qiáng)國(guó)發(fā)揮應(yīng)有作用(代編后記)