建筑數(shù)字流：從創(chuàng)作到建造

前言
第一部分 綜合論述
　對當(dāng)前建筑數(shù)字技術(shù)教學(xué)改革的思考
　從標(biāo)新立異到集成運算化設(shè)計
　建筑生成學(xué)基礎(chǔ)教程概論
　空間數(shù)字化的方法——空間的信息尺度
　從脈絡(luò)與感知探討參數(shù)模型的應(yīng)用
　多學(xué)科視野下的人居空間的復(fù)雜性與邏輯性的相關(guān)研究
　數(shù)字化建筑設(shè)計的“知”與“行”
　數(shù)字技術(shù)與建筑設(shè)計思維關(guān)聯(lián)研究
　從表達到設(shè)計——數(shù)字化建筑設(shè)計的發(fā)展歷程
　基于參數(shù)化設(shè)計下的建筑地域性表征研究
　建筑設(shè)計中的數(shù)字技術(shù)革命
　走向參數(shù)化建構(gòu)
　信息方法在建筑策劃實踐中的應(yīng)用
　重塑設(shè)計之源——以高迪建筑為例的數(shù)字技術(shù)探究建筑設(shè)計本源
　建筑數(shù)字教育之引導(dǎo)
　建筑的不確定性問題——有機、隨機和偽隨機探究
第二部分 教學(xué)實驗
　參數(shù)化非線性建筑設(shè)計中的多代理系統(tǒng)生成途徑
　“數(shù)?；旌稀苯ㄖO(shè)計中的策略權(quán)衡
　數(shù)字化制造之放樣習(xí)作
　拓展數(shù)字建筑研究及教學(xué)的新空間——數(shù)字化建筑設(shè)計和可持續(xù)設(shè)計教學(xué)實驗班的探索與實踐
　“計算機輔助設(shè)計”教學(xué)改革實踐
　基于數(shù)字技術(shù)的生態(tài)建筑課程設(shè)計——以自然通風(fēng)為例
　運用數(shù)字技術(shù)構(gòu)建綠色家園——在綠色建筑設(shè)計中使用數(shù)字技術(shù)的教學(xué)實踐
　教學(xué)探索——Ecotect課程實踐
　Ecotect指導(dǎo)下的可持續(xù)建筑設(shè)計教學(xué)
　Ecotect在建筑廳堂音質(zhì)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用
　BIM軟件在建筑數(shù)字技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用一一Revit與ArchiCAD橫向應(yīng)用研究比較
　建筑學(xué)數(shù)字技術(shù)實驗室建設(shè)初探
　Teaching Of Digital Technology in Architecture Design
第三部分 項目研究
　新構(gòu)筑的七個在地案例
　太陽輻射環(huán)境模擬下的BIP。V建筑曲面生成與優(yōu)化——基于遺傳進化算法的參數(shù)化設(shè)計系統(tǒng)
　應(yīng)用遺傳算法生成多層板式住宅組團的行列式布局以優(yōu)化居住單元的日照時數(shù)
　規(guī)劃設(shè)計日照分析模擬——以貴州省都勻黨校為例
　高校學(xué)生宿舍室內(nèi)熱環(huán)境的測量與模擬分析——以西北工業(yè)大學(xué)長安校區(qū)學(xué)生宿舍為例
　可變動墻面之演化實驗
　輕鋼輕板住宅體系制造業(yè)特征與數(shù)字化設(shè)計
　從上海中心大廈談BIM三維設(shè)計
　數(shù)字技術(shù)在建筑協(xié)同設(shè)計中的應(yīng)用
　上海東方體育中心的參數(shù)化設(shè)計運用——實際項目中參數(shù)化設(shè)計的特點與可能性
　借由教學(xué)樓設(shè)計案例對極小曲面在建筑中應(yīng)用的探索
　關(guān)于REVIT軟件在建筑施工圖中的運用——以敦煌莫高窟游客中心為例
　傳統(tǒng)空間的當(dāng)代圖解——以環(huán)秀山莊疊山空間為例
　參數(shù)化設(shè)計在歷史建筑保護與更新設(shè)計中的運用——以長沙火車北站為例
　基于GIS的歷史建筑病理分析方法初探
　基于LIDAR數(shù)據(jù)的建筑三維重建研究
　三維激光掃描技術(shù)在建筑文化遺產(chǎn)保護中的應(yīng)用——以廣東開平碉樓為例
　三維激光掃描技術(shù)在石質(zhì)文物劣化過程實驗中的應(yīng)用
　基于L—A模型的村莊聚集規(guī)劃方法
　使用BIM方法、IFC技術(shù)促進三維規(guī)劃方案審批系統(tǒng)發(fā)展
　一種面向遺產(chǎn)保護規(guī)劃管理的公眾參與網(wǎng)絡(luò)平臺
　基于C／S模式下的設(shè)計圖紙查詢系統(tǒng)研究與開發(fā)
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