中職生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導教程

　　本書有以下特點：一是按照學校的層次和專業(yè)類別進行劃分，分為本科、高職高專、中職三個層次來編寫。這是因為不同層次的學校其學生的基礎和素質(zhì)不同，其成長歷程、就業(yè)去向、適應的職業(yè)也不同。所以分別教育和幫助他們做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，有著積極的意義。二是按不同專業(yè)劃分，分為師范類、民族類、衛(wèi)生類、公共類四人類來編寫。這是因為不同專業(yè)對相關(guān)人才的素質(zhì)要求不一樣。其總的就業(yè)趨勢也不一樣。因此根據(jù)專業(yè)特點、明確規(guī)劃職業(yè)方向?qū)W生進行引導更實用。三是在課程設置上選擇了教育部推薦的第二種方案。即把”職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃“和”就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導”分成兩本書來編寫，并提供了可供學校參考的配套教學計劃。四是改變了《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材的編寫方式。強調(diào)以大學生為主線來介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容，注重應用性。重點講述大學生在校期間的學業(yè)規(guī)劃、生活成長規(guī)劃、社會實踐規(guī)劃，強調(diào)了學業(yè)規(guī)劃與專業(yè)目標的相關(guān)性。作者還原創(chuàng)性地設計了學生在校期間和畢業(yè)之后的職業(yè)生涯規(guī)劃表，通過教學，達到學生能夠自行或在老師的指導下順利完成在校期間和畢業(yè)后的生涯規(guī)劃表的填寫工作，使教師教、學生學的目的性更強。五是與同類教材相比，《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》還重點補充了國家新實施的兩部法律和其他新的就業(yè)政策。即《勞動合同法》、《就業(yè)促進法》、《中組部等部委關(guān)于鼓勵大學生當村官的政策》。以利于學生更準確地掌握形勢政策，調(diào)整好就業(yè)思路。

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