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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　1933年4月從德國大學(xué)校園中開始的“文化清洗運(yùn)動(dòng)”是納粹主義“文化同質(zhì)性要求”的真實(shí)體現(xiàn)，也是作為對(duì)猶太少數(shù)民族大迫害的第一個(gè)信號(hào)而出現(xiàn)的。2400多名有猶太血統(tǒng)、有民主進(jìn)步思想的科學(xué)家以及上萬名文化精英從納粹德國的社會(huì)文化生活領(lǐng)域中被驅(qū)逐出去，不僅標(biāo)志著納粹主義者對(duì)1810年由洪堡創(chuàng)立起來的“自由、科學(xué)、理性”的大學(xué)原則的徹底拋棄，而且標(biāo)志著多少世代以來猶太人對(duì)中歐文化的適應(yīng)出現(xiàn)了一場(chǎng)痛苦的終結(jié)。當(dāng)這樣一大批優(yōu)秀的文化知識(shí)精英被納粹黨內(nèi)不學(xué)無術(shù)的黨棍們替換掉的時(shí)候，也就意味著自19世紀(jì)，朱20世紀(jì)初以來德國的世界科學(xué)、文化中心地位的失落。美國文化知識(shí)界的領(lǐng)袖們看到了通過接收來自納粹德國的知識(shí)難民來發(fā)展美國科學(xué)和文化的良機(jī)。他們與洛克菲勒基金會(huì)等美國私人性資助團(tuán)體一起，在“拯救科學(xué)和文化”的名義下采取了種種措施，化解了大蕭條狀況下美國高校中“對(duì)外來科學(xué)家的恐懼癥”，從而為接收德國流亡科學(xué)家和文化精英創(chuàng)造了有利條件。與此同時(shí)，納粹德國戰(zhàn)前擴(kuò)張政策的成功以及戰(zhàn)爭(zhēng)初期“閃電戰(zhàn)”的速勝效應(yīng)，制造出一種事關(guān)生死的威脅力，迫使絕大多數(shù)納粹德國的知識(shí)難民徹底放棄了他們繼續(xù)留在歐洲諸國的幻想，并與來自歐洲其他淪陷國家的知識(shí)難民一起，形成了一場(chǎng)人類歷史上前所未有的向美國流亡的高文化素質(zhì)的歐洲知識(shí)難民潮，從而在最短的時(shí)間里，以最快的速度，完成了20世紀(jì)這場(chǎng)世界科學(xué)、文化中心最具歷史意義的洲際大轉(zhuǎn)移。

作者簡(jiǎn)介

　　李工真，1952年生，歷史學(xué)博士，武漢大學(xué)歷史學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。1988—1990年和2009—2010年曾兩度留學(xué)于德意志聯(lián)邦共和國。曾任央視《大國崛起》審讀專家，香港鳳凰衛(wèi)視《縱橫中國》欄目特邀嘉賓。還曾多次應(yīng)邀前往北京大學(xué)、清華大學(xué)等國內(nèi)20多所著名高等學(xué)府從事講學(xué)活動(dòng)，受到這些高校師生們的一致好評(píng)。在《歷史研究》、《世界歷史》等雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇。著有《德意志道路——現(xiàn)代化進(jìn)程研究》、《德意志現(xiàn)代化進(jìn)程與德意志知識(shí)界》、《德國現(xiàn)代史專題十三講——從魏瑪共和國到第三帝國》等書，引起學(xué)術(shù)界和社會(huì)各界的普遍關(guān)注。主持“文化的轉(zhuǎn)移與接受一——納粹統(tǒng)治時(shí)代的歐洲知識(shí)難民研究”（國家教育部人文社科基金“十五”規(guī)劃項(xiàng)目）和“戰(zhàn)后西德意志社會(huì)研究（1945—1949）”（國家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目）等多項(xiàng)課題。曾多次獲得國家及湖北省人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

圖書目錄

序言
導(dǎo)論：國際學(xué)術(shù)界關(guān)于歐洲知識(shí)難民問題的研究
第一章歐洲知識(shí)難民潮的由來
一、德意志浪漫主義的文化民族主義
二、德意志反猶主義的歷史傳統(tǒng)
三、現(xiàn)代化大學(xué)的發(fā)展與學(xué)者階層的危機(jī)
四、“文化國際化”與“文化民族化”的對(duì)立
五、納粹文化政策的目標(biāo)與驅(qū)逐行動(dòng)的動(dòng)機(jī)
第二章歐洲知識(shí)難民向美國的流亡
一、納粹德國“文化清洗運(yùn)動(dòng)”及其規(guī)模
二、決定德國科學(xué)家流亡方向的基本因素
三、美國高校“對(duì)外來科學(xué)家的恐懼癥”
四、洛克菲勒基金會(huì)資助方向的轉(zhuǎn)變
五、美國民間援救組織的措施與行動(dòng)
六、阿爾文·約翰遜與“流亡大學(xué)”的創(chuàng)辦
第三章流亡世界其他國家的歐洲知識(shí)難民
一、流亡瑞士的知識(shí)難民
二、流亡英國的知識(shí)難民
三、流亡加拿大的知識(shí)難民
四、流亡土耳其的知識(shí)難民
五、流亡拉丁美洲諸國的知識(shí)難民
六、流亡中國的知識(shí)難民
第四章歐洲知識(shí)難民在美國的“失語性”問題
一、“失語性”問題：流亡經(jīng)歷中的共同問題
二、流亡作家的“失語性”問題
三、流亡人文科學(xué)家的“失語性”問題
四、流亡社會(huì)科學(xué)家的“失語性”問題
五、流亡數(shù)學(xué)家、自然科學(xué)家和醫(yī)學(xué)家的“失語性”問題
六、流亡藝術(shù)家的“失語性”問題
第五章歐洲知識(shí)難民與美國社會(huì)的“一體化”問題
一、懷念老家鄉(xiāng)與尋找新家鄉(xiāng)
二、流亡記者與時(shí)事評(píng)論家的“美國化”道路
三、“法蘭克福學(xué)派”與美國社會(huì)
四、“流亡大學(xué)”教授們的“美國化”
第六章歐洲知識(shí)難民對(duì)美國自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)的貢獻(xiàn)
一、流亡物理學(xué)家與美國的物理學(xué)
二、流亡化學(xué)家與美國的化學(xué)
三、流亡數(shù)學(xué)家與美國的數(shù)學(xué)
四、流亡科學(xué)家與“曼哈頓工程”
五、流亡建筑學(xué)家與美國的建筑業(yè)
第七章歐洲知識(shí)難民對(duì)美國人文、社會(huì)科學(xué)的貢獻(xiàn)
一、流亡藝術(shù)史專家與美國的藝術(shù)史學(xué)科
二、流亡音樂家與美國的音樂世界
三、保羅·F．拉薩斯菲爾德與美國的社會(huì)學(xué)
四、德意志“經(jīng)濟(jì)改革派”與羅斯?！靶抡?br /> 五、流亡法學(xué)家與美國的國際關(guān)系學(xué)
六、流亡社會(huì)科學(xué)家與納粹主義研究
結(jié)束語：世界科學(xué)、文化中心的洲際大轉(zhuǎn)移
參考文獻(xiàn)
后記