航海類主干專業(yè)建設(shè)實務(wù)：高職評估專標與課標

第一篇 高職航海類專業(yè)評價體系研究
引言
第一章 教育評價基本要素
一、評價的功能及程序
二、評價體系
三、構(gòu)建專業(yè)建設(shè)評價體系的原則
四、專業(yè)建設(shè)項目評價指標體系的設(shè)計方法
五、應(yīng)用專業(yè)剖析手段進行評價的幾個要點
第二章 基于首輪高職評估指標的航海專業(yè)評價體系研究
一、高職航海類專業(yè)評價指標在首輪評估中的應(yīng)用性研究
二、高職航海類專業(yè)評價指標內(nèi)涵特色
三、高職航海類專業(yè)人才培養(yǎng)評估結(jié)論依據(jù)
第三章 航海專業(yè)特質(zhì)指標與數(shù)據(jù)采集平臺互補研究
一、評估與院校自我約束、自我發(fā)展
二、數(shù)據(jù)采集平臺在評估中的核心地位
三、數(shù)據(jù)采集平臺與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)管理模式的相通性
四、數(shù)據(jù)采集平臺與航海類專業(yè)的異同
五、數(shù)據(jù)采集平臺與航海教育和培訓(xùn)質(zhì)量管理體系的關(guān)聯(lián)
第四章 航海類專業(yè)建設(shè)評價主要手段
一、第三方對航海高職社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量評價
二、航海類專業(yè)質(zhì)量管理審核
三、院校教育質(zhì)量年度報告
四、專業(yè)人才培養(yǎng)自我評價
第五章 創(chuàng)建航海類專業(yè)建設(shè)評價體系
一、創(chuàng)建航海類專業(yè)建設(shè)評價體系指導(dǎo)思想
二、航海類專業(yè)評價體系架構(gòu)
三、基于數(shù)據(jù)采集平臺的航海類專業(yè)評價模板
四、高職航海類專業(yè)組合性評價
五、組合性評價
六、研究結(jié)論性梳理
附件一：高職航海技術(shù)專業(yè)建設(shè)評優(yōu)指標內(nèi)涵與權(quán)重一覽表
附件二：專業(yè)教育質(zhì)量年度報告結(jié)構(gòu)
附件三：航海類專業(yè)建設(shè)重點觀測點
附件四：人才培養(yǎng)方案專家評議
附件五：專業(yè)教學(xué)質(zhì)量核驗明細
附件六：基于航海高職教學(xué)特性的數(shù)據(jù)采集平臺（改良）指標
附件七：航海技術(shù)專業(yè)雙師型教師建議性要求
第二篇 航海技術(shù)專業(yè)教學(xué)標準與課程標準
第一章 航海技術(shù)專業(yè)教學(xué)標準
一、培養(yǎng)目標
二、人才規(guī)格
三、就業(yè)面向與職業(yè)資格證書
四、課程體系與課程要求
五、專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議
第二章 航海技術(shù)專業(yè)課程標準
一、航海學(xué)（地文、天文）課程標準
二、航海學(xué)（航海儀器操作與維護）課程標準
三、航海學(xué)（氣象）課程標準
四、船舶操縱與避碰課程標準
五、船舶管理（航海）課程標準
六、船舶結(jié)構(gòu)與貨運課程標準
七、航海英語課程標準
八、GMDSS英語閱讀課程標準
九、GMDSS綜合業(yè)務(wù)課程標準
十、GMDSS英語聽力與會話課程標準
十 一、GMDSS設(shè)備操作課程標準
十 二、航線設(shè)計課程標準
十 三、船舶操縱、避碰與駕駛臺資源管理課程標準
十 四、貨物積載與系固課程標準
十 五、航海英語聽力與會話課程標準
十 六、水手工藝課程標準
十 七、水手值班課程標準
十 八、水手英語聽力與會話課程標準
第三篇 輪機工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)標準與課程標準
第一章 輪機工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)標準
一、培養(yǎng)目標
二、人才規(guī)格
三、就業(yè)面向與職業(yè)資格證書
四、課程體系與課程要求
五、專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議
六、教學(xué)管理
七、成績考核、畢業(yè)條件
八、繼續(xù)專業(yè)學(xué)習深造建議
第二章 輪機工程技術(shù)專業(yè)課程標準
一、船舶柴油機課程標準
二、船舶電氣課程標準
三、船舶輔機課程標準
四、船舶管理（輪機）課程標準
五、輪機工程基礎(chǔ)課程標準
六、輪機維護與修理課程標準
七、輪機英語課程標準
八、輪機自動化課程標準
九、動力設(shè)備拆裝課程標準
十、動力設(shè)備操作課程標準
十 一、輪機英語聽力與會話課程標準
十 二、機艙資源管理（ERM）課程標準
第四篇 船舶電子電氣技術(shù)專業(yè)教學(xué)標準與課程標準
第一章 船舶電子電氣技術(shù)專業(yè)教學(xué)標準
一、培養(yǎng)目標
二、人才規(guī)格
三、就業(yè)面向與職業(yè)資格證書
四、職業(yè)素質(zhì)與能力分析
五、課程體系設(shè)計
六、課程教學(xué)內(nèi)容與要求
七、教學(xué)方案表
八、畢業(yè)資格與要求
九、人才培養(yǎng)模式
十、人才培養(yǎng)的實施條件
第二章 船舶電子電氣技術(shù)專業(yè)課程標準
一、船舶電機與電氣控制系統(tǒng)課程標準
二、計算機與局域網(wǎng)課程標準
三、變頻技術(shù)與電力推進課程標準
四、PLC及工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)課程標準
五、船舶安全管理課程標準
六、電子電氣管理課程標準
七、自控基礎(chǔ)及船舶輔機自控系統(tǒng)課程標準
八、船舶主推進裝置自動控制課程標準
九、傳感器與監(jiān)視報警課程標準
十、船舶電站課程標準
十 一、單片機原理與應(yīng)用課程標準
十 二、船舶通信系統(tǒng)課程標準
十 三、船舶電航儀器課程標準
十 四、電子電氣員英語閱讀課程標準
參考文獻