英語作為世界上使用最廣泛的語言,在國際交往中所起的作用是不可替代的。隨著對外交往的不斷擴大,英語也因此在中國得到普及和推廣,成為對外投資、進出口貿易等國際經濟往來中最重要的交流媒介。在此形勢下,各高校紛紛開設各類英語課程,努力適應對外交往對人才的需求。過去那種只重視閱讀和寫作的英語教學現象得到了相當的改觀,聽、說得到了充分的重視,這雖在一定程度上解決了“聾子英語”和“啞巴英語”的問題,但其他問題也隨之產生。學生在重視聽、說的同時卻沒有能很好地處理閱讀和寫作與聽、說之間的關系,導致學生出現了聽、說能力有所加強,而閱讀和寫作能力卻在不同程度上有所下降的現象。尤其是寫作,更是成為一般大學生英語學習中的弱項。為了幫助學生提高英語寫作能力,各種寫作教材應運而生。這些教材從句子寫作入手,繼而談段落寫作和篇章寫作,把文章體裁分成不同類型分別加以介紹。有些教材還對英語的標點使用情況進行了詳細的介紹。不可否認這些教材對學生的英語寫作能力的提高起到了相當大的作用,但是存在的問題也顯而易見。