學(xué)術(shù)與國(guó)家《史地學(xué)報(bào)及其學(xué)人群研究》

定　價(jià)：￥36.00

作　者：	陳寶云著
出版社：	安徽教育出版社
叢編項(xiàng)：	東南國(guó)學(xué)書(shū)系
標(biāo)　簽：	社會(huì)科學(xué)總論

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ISBN：	9787533651596	出版時(shí)間：	2010-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	326	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　陳寶云對(duì)于以《史地學(xué)報(bào)》為中心的學(xué)人群學(xué)術(shù)成果的研究，吳湉南對(duì)于無(wú)錫國(guó)學(xué)專修學(xué)校國(guó)學(xué)教育成果的研究，邢戰(zhàn)國(guó)對(duì)于周谷城歷史哲學(xué)、中國(guó)社會(huì)史、中國(guó)通史及世界通史的研究，還表明，東南國(guó)學(xué)卓有成就者，并非固執(zhí)守舊，而無(wú)不博雅宏通、博大精深。人們?cè)谠u(píng)論北大、清華國(guó)學(xué)研究時(shí)，對(duì)于王國(guó)維所主張的“學(xué)無(wú)新舊也，無(wú)中西也，無(wú)有用無(wú)用也”給予高度評(píng)價(jià)。殊不知，領(lǐng)袖東南國(guó)學(xué)的柳詒徵在為《學(xué)衡》撰寫(xiě)的“弁言”中已倡導(dǎo)：“誦述中西先哲之精言以翼學(xué)”、“解析世宙名著之共性以郵思”、“籀繹之作必趨雅音以崇文”、“平心而言不事謾罵以培俗”。京中學(xué)人也好，滬寧學(xué)人也好，各人知識(shí)傳授系統(tǒng)不同，知識(shí)積累、知識(shí)結(jié)構(gòu)有別，但學(xué)術(shù)上要有真成就，都不能不努力從古今中外學(xué)術(shù)中吸取其精華，使傳統(tǒng)與現(xiàn)代相連接，使西學(xué)與中學(xué)相融匯，在堅(jiān)實(shí)和長(zhǎng)期研究的基礎(chǔ)上，提出自己具有原創(chuàng)性的獨(dú)立見(jiàn)解。

作者簡(jiǎn)介

　　陳寶云，復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)博士，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)博士后，現(xiàn)任教于上海電力學(xué)院社會(huì)科學(xué)部；主要研究方向?yàn)橹袊?guó)近現(xiàn)代思想文化史、學(xué)術(shù)史，上海近代經(jīng)濟(jì)史等；在《江蘇社會(huì)科學(xué)》、《江淮論壇》、《江漢論壇》、《安徽大學(xué)學(xué)報(bào)》等刊物發(fā)表論文二十余篇。

圖書(shū)目錄

總序　東南國(guó)學(xué)：文化民族主義的培植姜義華
前言
　一、現(xiàn)代思想史與學(xué)術(shù)史研究視野中的南方學(xué)界
　二、《史地學(xué)報(bào)》及其學(xué)人群的研究現(xiàn)狀
　三、本書(shū)研究方法與思路
第一章　《史地學(xué)報(bào)》始末
　一、1910--1920年代的南高-東大
　　(一)南高-東大的建設(shè)與系科設(shè)置
　　(二)南高東大的校風(fēng)
　二、《史地學(xué)報(bào)》的創(chuàng)辦
　　(一)史地研究會(huì)概況
　　(二)《史地學(xué)報(bào)》的創(chuàng)刊與內(nèi)容簡(jiǎn)介
　三、《史地學(xué)報(bào)》的終刊及其學(xué)人群的后續(xù)努力
　　(一)《史地學(xué)報(bào)》的終刊
　　(二)《史地學(xué)報(bào)》學(xué)人群的后續(xù)努力
第二章《史地學(xué)報(bào)》學(xué)人群譜系及其在南高一東大的活躍身影
　一、《史地學(xué)報(bào)》學(xué)人群主要組成人員簡(jiǎn)介
　二、領(lǐng)軍人物柳詒徵在南高一東大的活躍身影
　三、《史地學(xué)報(bào)》學(xué)人群與南高一東大的文科刊物
　四、《史地學(xué)報(bào)》學(xué)人群與《學(xué)衡》
　　(一)柳詒徵對(duì)《學(xué)衡》的支持與學(xué)衡社中的柳詒徵
　　(二)《史地學(xué)報(bào)》學(xué)人對(duì)《學(xué)衡》的支持
　　(三)《史地學(xué)報(bào)》與《學(xué)衡》的同中之異
第三章　傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的學(xué)術(shù)追求：《史地學(xué)報(bào)》學(xué)人群的史學(xué)認(rèn)知與建設(shè)
　一、轉(zhuǎn)型中的史學(xué)與《史地學(xué)報(bào)》
　　(一)中西學(xué)戰(zhàn)中的史學(xué)
　　(二)新史學(xué)建設(shè)中的《史地學(xué)報(bào)》
　二、史學(xué)認(rèn)知與范圍界定
　　(一)史學(xué)認(rèn)知
　　(二)史學(xué)范圍界定
　三、史學(xué)科學(xué)性與致用性
　　(一)史學(xué)與科學(xué)
　　(二)求真與致用
　四、分科研究與博通之學(xué)
　五、柳詒徵的致用史學(xué)理路
第四章　現(xiàn)代性與民族性之間的價(jià)值追求：《史地學(xué)報(bào)》學(xué)人群的國(guó)史認(rèn)知與表宣
　一、從“學(xué)不如人”到“表宣國(guó)史”
　二、表宣國(guó)史的組織與內(nèi)容
　三、國(guó)史表宣之一：傳統(tǒng)史學(xué)的闡發(fā)
　四、國(guó)史表宣之二：諸子學(xué)與古史討論
　五、國(guó)史表宣之三：先秦文明與中國(guó)文化特色
　六、國(guó)史表宣與中國(guó)文化西被說(shuō)
第五章　涵養(yǎng)現(xiàn)代國(guó)家公民的教育探索：《史地學(xué)報(bào)》學(xué)人群的史地教育認(rèn)知與實(shí)踐
　一、《史地學(xué)報(bào)》與史地教育
　二、史地教育的重要性及其目的探索
　三、史地教育存在的問(wèn)題及其改進(jìn)建議
　四、史地教學(xué)的實(shí)踐努力與教科書(shū)編輯
　五、史地學(xué)系課程設(shè)置與史地教育觀念
結(jié)語(yǔ)　學(xué)術(shù)與國(guó)家：《史地學(xué)報(bào)》學(xué)人群的文化民族主義思想進(jìn)路
附錄
參考文獻(xiàn)
后記