戲劇理論與教學(xué)論文集：舞臺與講臺

杏壇拈花（總序）
第一篇　戲劇理論研究
　沖突與和諧——藝術(shù)創(chuàng)造背后的人性解說
　中西方悲劇差異背后的文化哲學(xué)解讀
　突出重圍——對戲劇生存狀態(tài)的解析
　“誰殺死了我的兒子”——論阿瑟·密勒的《全是我的兒子》
　戲劇思維與戲劇創(chuàng)作——關(guān)于戲劇文學(xué)專業(yè)的教學(xué)
　論20世紀(jì)80年代前期戲劇創(chuàng)作的內(nèi)在矛盾
　戲劇動作簡論
　用的選擇：“易卜生主義”在中國的發(fā)生
　文化研究視野下的中美戲劇交流
第二篇　導(dǎo)演、表演藝術(shù)研究
　戲劇導(dǎo)演的藝術(shù)特征——再創(chuàng)造與全面綜合
　在文本與舞臺之間——以教學(xué)實(shí)例談導(dǎo)演在大戲排演前的工作
　對教學(xué)中導(dǎo)演思維的幾點(diǎn)認(rèn)識
　導(dǎo)演構(gòu)思在片段教學(xué)中的體現(xiàn)——記排演曹禺話劇《家》中片段《訣別》
　結(jié)合獨(dú)幕劇教學(xué)，解析導(dǎo)演的排演計(jì)劃——以西班牙名劇《一個(gè)晴朗的早晨》為例
　搭建演員與觀眾的溝通橋梁
　表演創(chuàng)作中的節(jié)奏
　演員自我與角色創(chuàng)造
　試論演員對角色性格的塑造
　表演分寸感之我見
　舞臺影視語言美學(xué)初探
　還原經(jīng)典：在現(xiàn)實(shí)語境中解讀《老婦還鄉(xiāng)》
　戲劇元素相互借鑒的喜憂芻議
　從《當(dāng)我們死者醒來》看象征主義戲劇流派
　戲劇表演教學(xué)——讓我們從游戲出發(fā)
　略談中國模特的發(fā)展進(jìn)程與生存空間
　播音主持專業(yè)教育應(yīng)加強(qiáng)對人才專業(yè)意識的培養(yǎng)
第三篇　舞臺美術(shù)研究
　舞臺美術(shù)設(shè)計(jì)在導(dǎo)演藝術(shù)中的解構(gòu)——記教學(xué)排演蘇聯(lián)話劇《這里的黎明靜悄悄》
　舞臺美術(shù)教學(xué)與實(shí)踐——舞美設(shè)計(jì)的色彩應(yīng)用
　關(guān)于藝術(shù)的本源
　談當(dāng)代藝術(shù)觀念與舞臺美術(shù)發(fā)展及教學(xué)的關(guān)系