數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與考研指南

第1章 邏輯代數(shù)基礎(chǔ)
1.1 教學(xué)要求
1.2 課程要點(diǎn)
1.2.1 邏輯運(yùn)算
1.2.2 形式定理
1.2.3 基本規(guī)則
1.2.4 最小項和最大項
1.2.5 邏輯函數(shù)的表示方法
1.2.6 邏輯函數(shù)的化簡
1.3 重點(diǎn)難點(diǎn)解析
1.3.1 邏輯代數(shù)中的對偶現(xiàn)象
1.3.2 表示同一邏輯關(guān)系的邏輯函數(shù)式形式的多樣性
1.4 例題精解
1.4.1 邏輯代數(shù)基本規(guī)則的應(yīng)用
1.4.2 邏輯函數(shù)式的化簡
1.4.3 邏輯等式的證明
1.5 自我檢測
第2章 邏輯門電路
2.1 教學(xué)要求
2.2 課程要點(diǎn)
2.2.1 二極管和晶體管的開關(guān)特性
2.2.2 邏輯門電路
2.2.3 標(biāo)準(zhǔn)TTL與非門
2.2.4 集電極開路門(OC門)
2.2.5 三態(tài)門(TS)
2.2.6 CMOS邏輯門
2.3 重點(diǎn)難點(diǎn)解析
2.3.1 如何理解TTL門的輸入端懸空相當(dāng)于輸入高電平
2.3.2 TTL邏輯門輸出電流的計算方法
2.3.3 TTL邏輯門與CMOS邏輯門的比較
2.4 例題精解
2.4.1 二極管和晶體管工作狀態(tài)
2.4.2 門電路邏輯功能分析
2.4.3 門電路的輸入和輸出端接特性
2.5 自我檢測
第3章 組合邏輯電路
3.1 教學(xué)要求
3.2 課程要點(diǎn)
3.2.1 組合邏輯電路的定義
3.2.2 組合邏輯電路的分析
3.2.3 組合邏輯電路的設(shè)計
3.2.4 邏輯函數(shù)式的最佳化
3.2.5 中規(guī)模組合邏輯器件
3.2.6 競爭與冒險
3.3 重點(diǎn)難點(diǎn)解析
3.3.1 邏輯函數(shù)式的最簡和最佳
3.3.2 用最小項譯碼器設(shè)計組合邏輯電路
3.3.3 用數(shù)據(jù)選擇器設(shè)計組合邏輯電路
3.4 例題精解
3.4.1 門級組合邏輯電路的分析
3.4.2 門級組合邏輯電路的設(shè)計
3.4.3 中規(guī)模邏輯器件構(gòu)成的組合邏輯電路分析
3.4.4 中規(guī)模邏輯器件構(gòu)成的組合邏輯電路的設(shè)計
3.5 自我檢測
第4章 觸發(fā)器和定時器
4.1 教學(xué)要求
4.2 課程要點(diǎn)
4.2.1 觸發(fā)器的分類及功能
4.2.2 基本Rs觸發(fā)器
4.2.3 時鐘觸發(fā)器
4.2.4 555定時器及應(yīng)用
4.3 重點(diǎn)難點(diǎn)解析
4.3.1 觸發(fā)器的描述方法
4.3.2 如何看待基本RS觸發(fā)器的不定狀態(tài)
4.4 例題精解
4.4.1 觸發(fā)器功能分析
4.4.2 不同類型觸發(fā)器之間的相互轉(zhuǎn)換
4.4.3 555定時器及其應(yīng)用
4.5 自我檢測
第5章 時序邏輯電路
5.1 教學(xué)要求
5.2 課程要點(diǎn)
5.2.1 由觸發(fā)器和門電路組成的時序邏輯電路的分析
5.2.2 由觸發(fā)器和門電路組成的時序邏輯電路的設(shè)計
5.2.3 集成計數(shù)器
5.3 重點(diǎn)難點(diǎn)解析
5.3.1 如何判斷二進(jìn)制異步計數(shù)器是加法計數(shù)器還是減法計數(shù)器
5.3.2 采用次態(tài)卡諾圖法設(shè)計同步加法計數(shù)器
5.3.3 計數(shù)器計數(shù)進(jìn)制的改變
5.4 例題精解
5.4.1 觸發(fā)器構(gòu)成的時序邏輯電路分析
5.4.2 觸發(fā)器構(gòu)成的時序邏輯電路設(shè)計
5.4.3 中規(guī)模邏輯器件構(gòu)成的時序電路分析
5.4.4 中規(guī)模邏輯器件構(gòu)成的時序電路設(shè)計
5.5 自我檢測
第6章 數(shù)模與模數(shù)轉(zhuǎn)換器
6.1 教學(xué)要求
6.2 課程要點(diǎn)
6.2.1 DA轉(zhuǎn)換器
6.2.2 AD轉(zhuǎn)換器
6.3 重點(diǎn)難點(diǎn)解析
6.3.1 基于DA和EPROM的波形發(fā)生電路分析
6.3.2 基于DA和EPROM的波形發(fā)生電路設(shè)計
6.4 例題精解
6.4.1 DA轉(zhuǎn)換器及其應(yīng)用
6.4.2 AD轉(zhuǎn)換器及其應(yīng)用
6.5 自我檢測
第7章 可編程邏輯器件
7.1 教學(xué)要求
7.2 課程要點(diǎn)
7.2.1 只讀存儲器ROM
7.2.2 隨機(jī)存儲器RAM
7.2.3 低密度可編程邏輯器件
7.2.4 高密度可編程邏輯器件
7.3 重點(diǎn)難點(diǎn)解析
7.3.1 用ROM構(gòu)成組合邏輯電路
7.3.2 存儲器容量的擴(kuò)展
7.4 例題精解
7.4.1 用ROM實(shí)現(xiàn)組合邏輯電路
7.4.2 VHDL語言設(shè)計
7.5 自我檢測
第8章 試卷及其參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)
參考文獻(xiàn)