社會問題報道與受眾心理引導研究

引言
第一章 選題的提出
　第一節(jié) 選題的背景
　　一、選題的時代背景
　　二、我國大學生就業(yè)問題的社會背景
　第二節(jié) 選題的意義
　　一、理論意義
　　二、現(xiàn)實意義
　第三節(jié) 本選題研究現(xiàn)狀
　　一、社會問題的界定
　　二、社會問題報道的研究
　　三、媒體與受眾關系研究
　第四節(jié) 研究方法與框架
　　一、研究方法
　　二、研究結(jié)構(gòu)與預期目標
第二章 大學生就業(yè)作為“社會問題”的框架報道分析
　第一節(jié) 理論背景與研究方法
　　一、理論背景
　　二、研究方法：內(nèi)容分析
　第二節(jié) 媒介對大學生就業(yè)問題的意義建構(gòu)
　　一、研究程序
　　二、研究發(fā)現(xiàn)與分析
　第三節(jié) 結(jié)論與分析
　　一、媒體立場：大學生媒體地位仍然被動
　　二、輿論總量：整體不足，消極報道比重偏大
　　三、媒介議題：政府與大學生之間的報道真空
　　四、報道方式：接近性較差，服務性信息缺乏
　　五、話語方式：放大社會偏見
第三章 社會問題報道對受眾心理影響的實證研究
　第一節(jié) 理論背景
　　一、大眾媒介與受眾認知的互動
　　二、社會建構(gòu)論
　　三、議程設置理論
　第二節(jié) 研究方法與程序
　　一、問卷調(diào)查法
　　二、訪談法
　第三節(jié) 大學生媒介使用情況
　　一、媒介使用情況
　　二、對大學生就業(yè)報道的使用情況
　　三、媒介期待
　　四、小結(jié)
　第四節(jié) 大學生對媒介就業(yè)報道議題的認知情況
　　一、議題認知情況
　　二、就業(yè)政策與擇業(yè)意向
　　三、小結(jié)
　第五節(jié) 大學生對媒介就業(yè)報道的態(tài)度分析
　　一、大學生對就業(yè)報道的態(tài)度的評價維度
　　二、量表的設計與檢驗
　　三、研究發(fā)現(xiàn)
　　四、小結(jié)
　第六節(jié) 訪談：大學生就業(yè)報道與受眾心理
　　一、對應屆生的調(diào)查
　　二、對往屆畢業(yè)生的調(diào)查
　　三、對應屆畢業(yè)生家長的調(diào)查
　　四、對媒體記者的調(diào)查(參考)
　　五、小結(jié)
　第七節(jié) 總結(jié)與分析
　　一、受眾個人因素
　　二、受眾的媒介使用行為
第四章 社會問題報道過程中的受眾心理引導策略分析
　第一節(jié) 社會問題報道的社會效果分析
　　一、構(gòu)建社會認知圖示，形成社會認同
　　二、加劇社會偏見和認知不協(xié)調(diào)
　第二節(jié) 我國社會問題報道中存在的問題
　　一、報道結(jié)構(gòu)失衡
　　二、對社會問題認識“不到位”、缺乏預警能力
　　三、先入之見影響解釋公正性，話語官方化影響受眾接受心理
　第三節(jié) 社會問題報道對受眾心理的引導策略分析
　　一、社會問題報道中媒介的角色定位
　　二、社會問題報道的受眾心理引導策略
第五章 總結(jié)與評價
　第一節(jié) 總結(jié)
　　一、大學生就業(yè)作為“社會問題”的框架報道分析
　　二、就業(yè)問題報道對大學生心理影響的實證研究
　　三、社會問題報道過程中的受眾心理引導策略分析
　第二節(jié) 本研究的創(chuàng)新點
　　一、交叉研究視角
　　二、對媒介中社會問題報道進行內(nèi)容分析
　　三、將社會問題報道對受眾心理的影響進行了實證研究
　第三節(jié) 本研究的不足
　　一、對社會問題報道進行的內(nèi)容分析應進一步做話語分析
　　二、問卷調(diào)查的樣本采集還不夠合理
　　三、訪談的層次不夠全面、內(nèi)容不夠豐滿
　第四節(jié) 今后的研究方向
　　一、建構(gòu)社會問題報道的研究模型
　　二、不斷探討更為科學有效的研究方法
參考文獻
附錄一 2007年天津媒體大學生就業(yè)報道統(tǒng)計表
附錄二 2008年天津媒體大學生就業(yè)報道統(tǒng)計表
附錄三 大學生對媒介就業(yè)問題報道的態(tài)度調(diào)查問卷
后記