理解與實踐通用技術(shù)新課程：與通用技術(shù)教師的對話

第一部分 高中通用技術(shù)課程設(shè)置的時代意義及課程特性
　1.我國新課程改革中為什么要在高中開設(shè)技術(shù)類課程？
　2.如何理解普通高中通用技術(shù)課程的特征？
　3.國外開設(shè)技術(shù)類課程的現(xiàn)狀如何？
　4.世界各國高中技術(shù)類課程設(shè)置有哪些共同趨向？
　5.世界各國技術(shù)類課程設(shè)置對我國技術(shù)類課程設(shè)置有何啟示？
　6.如何理解通用技術(shù)課程的名稱？
　7.通用技術(shù)課程與信息技術(shù)課程有何關(guān)系？
　8.通用技術(shù)課程與原有的勞動技術(shù)有何區(qū)別與聯(lián)系？
　9.通用技術(shù)課程與職業(yè)技術(shù)課程有何區(qū)別與聯(lián)系？
　10.普通高中通用技術(shù)課程與高中理化生地學(xué)科中技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容有何區(qū)別？
　11.作為國家課程的高中通用技術(shù)課程與地方和校本課程中的技術(shù)類課程有何聯(lián)系？
　12.通用技術(shù)課程開設(shè)理念與策略有哪些？
第二部分 高中通用技術(shù)課程目標的確立及實施策略
　13.高中通用技術(shù)課程目標提出的依據(jù)是什么？
　14.如何理解通用技術(shù)課程的目標體系？
　15.如何理解技術(shù)素養(yǎng)？
　16.技術(shù)課程標準對學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)的提高提出了哪些要求？
　17.如何理解通用技術(shù)課程“知識與技能”方面的目標？
　18.如何理解通用技術(shù)課程“過程與方法”方面的目標？
　19.如何理解通用技術(shù)課程“情感、態(tài)度與價值觀”方面的目標？
　20.怎樣才能正確處理好“三維目標”中各維度目標之間的關(guān)系？
第三部分 高中通用技術(shù)課程內(nèi)容體系及結(jié)構(gòu)
　21.怎樣理解高中通用技術(shù)課程內(nèi)容的特性？
　22.如何理解通用技術(shù)課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)？
　23.怎樣理解以“模塊”為單位來規(guī)劃通用技術(shù)課程的結(jié)構(gòu)？
　24.為什么要選擇技術(shù)設(shè)計作為普通高中通用技術(shù)的必修內(nèi)容？
　25.通用技術(shù)的選修內(nèi)容與必修內(nèi)容是否具有內(nèi)在聯(lián)系？
　26.“技術(shù)與設(shè)計1”模塊與“技術(shù)與設(shè)計2”模塊的區(qū)別與聯(lián)系何在？
　27.如何把握“技術(shù)與設(shè)計1”模塊的內(nèi)容特點？
　28.如何把握“技術(shù)與設(shè)計2”模塊的內(nèi)容特點？
　29.通用技術(shù)的選修模塊之間有何區(qū)別與聯(lián)系？
　30.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)模塊的6個專題在內(nèi)容上有無時序性和整體性？
第四部分 高中通用技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計
　31.新課程改革中，教師應(yīng)該樹立什么樣的教學(xué)觀？
　32.如何理解技術(shù)教學(xué)中的理論與實踐的問題？
　33.新課程不僅要求教師更新觀念，而且要求教師轉(zhuǎn)變角色。在新課程中，教師的角色在教學(xué)中將發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變？
　34.通用技術(shù)教師從事教學(xué)工作時總體上應(yīng)注意什么？
　35.如何在總體上把握課程內(nèi)容之間的聯(lián)系？
　36.為什么要重視通用技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計？
　37.通用技術(shù)教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容有哪些？
　38.如何通過教學(xué)設(shè)計正確地落實課堂教學(xué)目標？
　39.怎樣在教學(xué)中注意課程的三維教學(xué)目標的統(tǒng)一？
　40.如何設(shè)計和把握“技術(shù)與設(shè)計1”模塊的教學(xué)目標？
　41.如何設(shè)計和把握“技術(shù)與設(shè)計2”模塊的教學(xué)目標？
　42.如何進行通用技術(shù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計？
　43.選修課程的教學(xué)設(shè)計中應(yīng)注意哪些問題？
　44.通用技術(shù)課程教學(xué)中有哪些常用的教學(xué)設(shè)計思路？
第五部分 高中通用技術(shù)課程的課堂教學(xué)
　45.通用技術(shù)課程的課堂教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)有何不同？
　46.通用技術(shù)教學(xué)中怎樣合理安排課堂教學(xué)時間？
　47.通用技術(shù)教學(xué)目標在課堂教學(xué)中如何落實？
　48.通用技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的深度如何把握？
　49.通用技術(shù)課程教學(xué)有哪些典型的教學(xué)方法？
　50.在技術(shù)設(shè)計的教學(xué)過程中要注意什么？
　51.在設(shè)計教學(xué)中為什么要重視學(xué)生的全員性參與？
　52.如何理解設(shè)計學(xué)習(xí)中學(xué)生的全程性參與？
　53.教學(xué)中為什么要重視學(xué)生對技術(shù)思想和方法的學(xué)習(xí)？
　54.怎樣對學(xué)生進行技術(shù)思想和方法的指導(dǎo)？
　55.教師如何挑選集中體現(xiàn)技術(shù)思想和方法的技術(shù)設(shè)計實例？
　56.為什么要重視技術(shù)試驗的教學(xué)？
　57.在技術(shù)課程教學(xué)中，教師如何指導(dǎo)技術(shù)試驗？
　58.教學(xué)中如何對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)？
　59.如何加強信息技術(shù)在通用技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用？
　60.在通用技術(shù)選修模塊的教學(xué)中，怎樣注意選修模塊與必修模塊的銜接？
　61.在通用技術(shù)教學(xué)中，教師的“講授”方式還需要不需要？“講”什么，怎樣“講”？
　62.教學(xué)中如何有效組織教學(xué)內(nèi)容？
　63.教學(xué)中教師如何處理課堂練習(xí)和綜合實踐練習(xí)？
第六部分 高中通用技術(shù)課程的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)
　64.通用技術(shù)課鴛對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了哪些新的要求？
　65.通用技術(shù)課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有什么不同？
　66.通用技術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生是不是只要模仿教師的范例，做出幾件作品就行？
　67.通用技術(shù)課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該著重掌握哪些基本的學(xué)習(xí)方法？
　68.提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的策略和技巧有哪些？
　69.通用技術(shù)課程教師應(yīng)當怎樣引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式？
　70.當學(xué)生的設(shè)計或者作品與教師的要求存在差異時，應(yīng)該怎么處理？
　71.通用技術(shù)課程學(xué)習(xí)中，對學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)應(yīng)從何處著手？
　72.通用技術(shù)課程學(xué)習(xí)中，對學(xué)生合作學(xué)習(xí)和協(xié)作能力的 培養(yǎng)應(yīng)從何處著手？
　73.對于具備不同技術(shù)特長的學(xué)生，教師應(yīng)如何引導(dǎo)他們的個性化學(xué)習(xí)？可能出現(xiàn)的誤區(qū)是什么，如何避免？
第七部分 高中通用技術(shù)課程教材及其使用
　74.如何認識和選用不同版本的通用技術(shù)課教材？
　75.使用教材的主要依據(jù)有哪些？
　76.在教學(xué)中，教師應(yīng)當持有怎樣的教材觀？
　77.教師如何開放地和創(chuàng)造性地使用教科書？
　78.教師應(yīng)怎樣看待通用技術(shù)課程教材在課堂教學(xué)中的地位？
　79.教師應(yīng)如何吃透教材，進行課堂教學(xué)？
　80.教師應(yīng)如何恰當?shù)乩媒滩倪M行教學(xué)？
　81.如何看待教材提供的拓展資源？
第八部分 高中通用技術(shù)課程儀器設(shè)備及基地建設(shè)
　82.必修模塊應(yīng)該具備哪些必要的教學(xué)儀器、工具和設(shè)備？
　83.各類教學(xué)資源可以通過哪些渠道獲得或解決？
　84.教師選擇和使用教學(xué)儀器設(shè)備、教學(xué)資源要考慮哪些問題？
　85.通用技術(shù)課程有哪些主要的教學(xué)文本資源？
　86.為什么要倡導(dǎo)建設(shè)通用技術(shù)課程的實踐基地？
　87.怎樣做好選修模塊教學(xué)的基地建設(shè)？
　88.如何發(fā)揮基地學(xué)校的作用，實現(xiàn)教學(xué)設(shè)備資源共享？
　89.如何根據(jù)學(xué)校的實際情況來配置通用技術(shù)課程的儀器設(shè)備？
第九部分 高中通用技術(shù)課程的評價與考試
　90.怎樣的課才是一堂好的通用技術(shù)課？
　91.如何評價教師的課堂教學(xué)效率？
　92.如何對學(xué)生進行知識與技能方面的評價？
　93.對學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)中的過程與方法方面如何進行評價？
　94.在技術(shù)課程中，怎樣對學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀進行評價？
　95.對學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)的評價是多主體評價，教師如何協(xié)調(diào)有關(guān)人員參與評價？
　96.在通用技術(shù)課程教學(xué)中，如何真實而又方便操作地對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行過程性評價？
　97.如何有效地進行學(xué)生模塊學(xué)習(xí)的終結(jié)性評價？
　98.在通用技術(shù)課程評價中，應(yīng)如何使用紙筆測驗？
　99.學(xué)生模塊學(xué)習(xí)的學(xué)分如何認定？
　100.如何提高學(xué)校對通用技術(shù)課程學(xué)分認定的可信度？
　101.怎樣理解通用技術(shù)課程與高考的關(guān)系？
第十部分 高中通用技術(shù)課程的教研與教師專業(yè)成長
　102.通用技術(shù)課教師的來源主要有哪些？
　103.通用技術(shù)課教師如何開展教研活動？
　104.通用技術(shù)課教師如何進行校本教研？
　105.通用技術(shù)課教師如何實現(xiàn)自己的專業(yè)成長？
　106.通用技術(shù)教師專業(yè)成長的路徑有哪些？
　107.怎樣才是一名優(yōu)秀的通用技術(shù)教師？
　108.不同學(xué)科背景的教師如何轉(zhuǎn)型成為通用技術(shù)課程教師？
后記