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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　當(dāng)人們每天打開(kāi)報(bào)紙或打開(kāi)電視看新聞時(shí)，經(jīng)常有一類(lèi)新聞會(huì)引起大家的普遍關(guān)注甚至震驚，那就是各種各樣的刑事案件：街面上的搶劫，住宅內(nèi)的侵害，濫殺無(wú)辜，還有弒親案件……每當(dāng)人們聽(tīng)到或看到這類(lèi)案件報(bào)道時(shí)都會(huì)出現(xiàn)相似的疑問(wèn)：作案人是怎樣的人？為什么要這么做？他（們）出于什么樣的心理？……犯罪心理學(xué)就是研究這類(lèi)問(wèn)題答案的學(xué)科。尋找這類(lèi)人的行為原因不僅僅是為了滿足人們的好奇和求知的欲望，更重要的是我們能夠發(fā)現(xiàn)如何減少或控制這類(lèi)犯罪危害的途徑。如果說(shuō)，吃五谷雜糧的人難免會(huì)遇到疾病侵?jǐn)_，防病保健是人人都需要的知識(shí)，那么，在社會(huì)生活中我們也難免會(huì)遇到犯罪現(xiàn)象的侵?jǐn)_，因此，犯罪心理學(xué)的研究也是人人需要的知識(shí)。筆者從1977年上大學(xué)到1982年畢業(yè)，期間從未想到過(guò)自己將用一生來(lái)研究犯罪人和犯罪心理問(wèn)題。當(dāng)時(shí)唯一的理想就是要當(dāng)一名教師，因?yàn)榻處煹墓ぷ餍枰粩嗟乜磿?shū)、思考……這恰恰是我從幼年起就喜歡的生活。于是，1982年1月我從中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)就來(lái)到了當(dāng)時(shí)的中央政法干校，即現(xiàn)在的中國(guó)人民公安大學(xué)。我的職業(yè)生涯幾乎與我國(guó)的改革開(kāi)放同步。大概是十年動(dòng)亂剛剛結(jié)束，又面臨社會(huì)改革開(kāi)放帶來(lái)的轉(zhuǎn)型背景，從我穿上警服那時(shí)起，社會(huì)上的犯罪問(wèn)題就開(kāi)始呈現(xiàn)較嚴(yán)重的態(tài)勢(shì)。記得我工作的第一年是在縣級(jí)刑偵局長(zhǎng)班里當(dāng)班干事，每天除行政工作外就是與局長(zhǎng)們一起聽(tīng)課，有法律課、刑偵課等，同時(shí)還參與他們的學(xué)習(xí)討論。一次討論中，有位刑偵局長(zhǎng)發(fā)言說(shuō)：“為什么現(xiàn)在犯罪的大多是青少年？這些人年齡不大，卻非常膽大和殘忍，為什么？我們真的需要好好研究一下他們的犯罪心理……”那時(shí)，別說(shuō)我們學(xué)校，其他各大學(xué)也沒(méi)有人專門(mén)從事犯罪心理研究。

作者簡(jiǎn)介

　　李玫瑾，1958年生，祖籍上海。1977年就讀于中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)系。1982年1月至今在中國(guó)人民公安大學(xué)執(zhí)教。目前系中國(guó)人民公安大學(xué)教授，研究生導(dǎo)師。中國(guó)警察協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員，中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)心理學(xué)會(huì)法制心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任等。主要研究領(lǐng)域：犯罪心理學(xué)，未成年人違法犯罪心理研究，偵查中犯罪心理畫(huà)像研究。涉獵課題還有：中國(guó)現(xiàn)階段犯罪問(wèn)題研究，有組織犯罪心理研究，城市犯罪與綜合治理研究，公安社會(huì)心理調(diào)查研究，犯罪高危人群研究，家庭暴力研究等。

圖書(shū)目錄

1 犯罪防控
1.1 人類(lèi)久遠(yuǎn)的難題
1.1.1 “繩之以法”的威懾性與犯罪防控
1.1.2 “繩之以法”的懲罰性與犯罪防控
1.2 人類(lèi)曾有的探索
1.2.1 刑事法律的視角
1.2.2 犯罪的實(shí)證研究
1.2.3 犯罪異常的探討
1.2.4 中國(guó)連續(xù)“嚴(yán)打”后的思考
2 誰(shuí)在犯罪
2.1 犯罪防控的對(duì)象
2.1.1 各種犯罪防控思路
2.1.2 犯罪人與案件數(shù)量
2.2 認(rèn)識(shí)犯罪人
2.2.1 犯罪人的基本分類(lèi)
2.2.2 犯罪人分類(lèi)的實(shí)證
2.2.3 犯罪被罰次數(shù)與犯罪數(shù)量分析
3 心理研究
3.1 心理基礎(chǔ)
3.1.1 生理基礎(chǔ)
3.1.2 心理早期發(fā)展
3.1.2.1 依戀現(xiàn)象
3.1.2.2 言語(yǔ)發(fā)展
3.1.2.3 社會(huì)性發(fā)展
3.1.2.4 認(rèn)知方式發(fā)展
3.1.2.5 性格形成
3.1.2.6 觀念形成
3.2 日常心理
3.2.1 意識(shí)活動(dòng)
3.2.1.1 意識(shí)現(xiàn)象
3.2.1.2 覺(jué)知的“有一無(wú)”
3.2.1.3 有意識(shí)的層次分解
3.2.2 認(rèn)識(shí)活動(dòng)
3.2.2.1 感知覺(jué)
3.2.2.2 記憶
3.2.2.3 心象
3.2.2.4 思維
3.2.3 情緒情感
3.2.3.1 情緒體驗(yàn)
3.2.3.2 情緒表現(xiàn)
3.2.3.3 情緒生理
3.3 心理風(fēng)格
3.3.1 人格或個(gè)性
3.3.2 心理動(dòng)力風(fēng)格
3.3.3 心理制動(dòng)風(fēng)格
3.3.4 心理表現(xiàn)風(fēng)格
4 危險(xiǎn)人格
4.1 危險(xiǎn)人格概述
4.1.1 危險(xiǎn)人格的概念
4.1.2 危險(xiǎn)人格的研究
4.1.2.1 天生犯罪人
4.1.2.2 異常犯罪人
4.1.2.3 人格障礙
4.1.2.4 犯罪心理結(jié)構(gòu)
4.1.2.5 人身危險(xiǎn)性
4.1.2.6 犯罪人格
4.2 危險(xiǎn)人格的分類(lèi)根據(jù)
4.2.1 人格的由來(lái)
4.2.1.1 先天要素：遺傳與生理背景
4.2.1.2 后天要素：撫養(yǎng)與環(huán)境背景
4.2.2 危險(xiǎn)人格的劃分
4.2.2.1 先天稟賦為主的危險(xiǎn)人格
4.2.2.2 后天養(yǎng)成為主的危險(xiǎn)人格
4.3 危險(xiǎn)人格的類(lèi)型
4.3.1 反社會(huì)人格
4.3.1.1 反社會(huì)人格的概念
4.3.1.2 反社會(huì)人格與“天生犯罪人”
4.3.1.3 與反社會(huì)人格易混淆的問(wèn)題辨析
4.3.2 犯罪人格
4.3.2.1 犯罪人格的概念
4.3.2.2 犯罪人格的形成
4.3.3 缺陷人格
4.3.3.1 缺陷人格的概念
4.3.3.2 缺陷人格的形成
5 反社會(huì)人格犯罪解析
5.1 反社會(huì)人格的特征
5.1.1 異常表現(xiàn)始于早年
5.1.2 家庭背景基本正常
5.1.3 缺乏自然情感力
5.1.4 聰明且善謀劃
5.1.5 道德白癡不可教化
5.1.6 肆意犯罪不會(huì)中止
5.2 張某的反社會(huì)人格剖析
——1991～2000年流竄數(shù)省持槍搶劫殺人案的主犯
5.2.1 案情簡(jiǎn)述
5.2.2 張某的心理畫(huà)像
5.3 王某的人格問(wèn)題剖析
——2003—2004年北京市系列綁架殺人案的主犯
5.3.1 案件簡(jiǎn)述
5.3.2 王某的心理畫(huà)像
5.4 靳某的人格問(wèn)題剖析
——2001年河北省石家莊市重大爆炸案的主犯
5.4.1 案情簡(jiǎn)述
5.4.2 靳某的心理畫(huà)像
5.4.3 靳某的人格問(wèn)題
6 犯罪人格犯罪解析
6.1 犯罪人格的特征
6.1.1 人生早年心理正常
6.1.2 基本社會(huì)化缺失
6.1.3 青春期有生存性違法
6.1.4 成年后犯罪升級(jí)
6.1.5 犯罪心理不可逆轉(zhuǎn)
6.1.6 動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單性質(zhì)惡劣
6.2 董某的人格問(wèn)題剖析
——2006年贛、浙、閩三省系列入室奸、搶、殺人案的主犯
6.2.1 董某的案情簡(jiǎn)述
6.2.2 董某的成長(zhǎng)與心路歷程
6.2.3 董某的人格問(wèn)題
6.3 楊某的人格問(wèn)題剖析
——1999—2003年皖、豫、魯、冀四省系列入室強(qiáng)奸搶劫殺人案的主犯
6.3.1 楊某的案情簡(jiǎn)介
6.3.2 楊某的成長(zhǎng)與心路歷程
6.3.3 楊某的人格問(wèn)題
7 缺陷人格犯罪解析
8 危險(xiǎn)心結(jié)
9 意結(jié)類(lèi)犯罪心理
10 知結(jié)類(lèi)犯罪心理
11 情結(jié)類(lèi)犯罪心理
12 異常犯罪與刑事責(zé)任能力
13 犯罪防控的策略
后記