中國教育學(xué)之路

定　價：￥45.00

作　者：	侯懷銀著
出版社：	安徽教育出版社
叢編項：	中國青年教育學(xué)者自選集.第三輯
標　簽：	中國教育

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ISBN：	9787533653774	出版時間：	2009-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	386	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《中國教育學(xué)之路》除《我國教育科學(xué)研究方法發(fā)展趨勢預(yù)測》和《對近年來我國生活教育理論研究的前瞻與反思》兩篇文章以外，就是對這四個階段所寫論文的匯集。文集共30篇論文，分五編：第一編中國教育學(xué)發(fā)展歷程研究；第二編教育學(xué)在中國的引進問題研究；第三編中國教育學(xué)發(fā)展問題研究；第四編中國教育學(xué)學(xué)科建設(shè)問題研究；第五編中國教育研究方法論問題研究。這些研究基本上勾畫出了20世紀以來教育學(xué)在中國的發(fā)展道路。

作者簡介

　　侯懷銀，1963年生，山西省平遙縣人，教育學(xué)博士。山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，山西省高等學(xué)校中青年拔尖創(chuàng)新人才，山西省“新世紀學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人333人才工程”省級人選，入選教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”。主要研究方向為教育基本理論。曾承擔國家哲學(xué)社會科學(xué)基金項目、教育部人文社會科學(xué)研究基金項目、全國教育科學(xué)規(guī)劃重點課題等。代表性著作有：《中國教育學(xué)發(fā)展問題研究》（山西教育出版社，2008）等。在《教育研究》等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇，多篇論文被《中國人民大學(xué)復(fù)印報刊資料》等全文轉(zhuǎn)載，其中代表作有：《20世紀上半葉教育學(xué)在中國引進的回顧與反思》（《教育研究》2001年12期），《20世紀上半葉中國學(xué)者對教育學(xué)學(xué)科獨立性問題的研究》（《教育研究》2003年第4期）。主要學(xué)術(shù)兼職：全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組教育基本理論與教育史學(xué)科規(guī)劃組成員，山西省人民政府督學(xué)，山西省陶行知研究會副會長，山西省教育學(xué)會副會長。

圖書目錄

第一編中國教育學(xué)發(fā)展歷程研究
20世紀上半葉中國教育學(xué)發(fā)展的基本歷程
建國后17年中國教育學(xué)科體系建設(shè)和發(fā)展的基本歷程初探
試論建國后17年中國教育學(xué)科體系建設(shè)和發(fā)展的歷史啟示
論“文革”對中國教育學(xué)科體系的破壞及其教訓(xùn)
我國新時期教育學(xué)科體系建設(shè)和發(fā)展的基本歷程初探
我國新時期教育學(xué)科體系建設(shè)和發(fā)展的回顧與展望
第二編教育學(xué)在中國的引進問題研究
20世紀上半葉教育學(xué)在中國引進的回顧與反思
赫爾巴特《普通教育學(xué)》在中國的傳播及其影響
杜威的課程觀述評
第三編中國教育學(xué)發(fā)展問題研究
20世紀上半葉中國學(xué)者對教育學(xué)學(xué)科獨立性的研究
20世紀上半葉中國教育學(xué)科學(xué)化思潮述評
20世紀上半葉中國教育學(xué)學(xué)科體系的構(gòu)建及其特征
20世紀下半葉中國教育學(xué)學(xué)科體系的構(gòu)建及其特征
教育學(xué)中國化——一個世紀以來中國學(xué)者的探索和夢想
第四編中國教育學(xué)學(xué)科建設(shè)問題研究
中國教育學(xué)史學(xué)科建設(shè)初探
20世紀中國學(xué)者對課程論學(xué)科建設(shè)的探索
我國新時期高等教育學(xué)科體系建設(shè)和發(fā)展的回顧與思考
新時期中國學(xué)者對高等教育學(xué)學(xué)科的建設(shè)研究
20世紀上半葉中國學(xué)者對教育哲學(xué)學(xué)科建設(shè)的探索
20世紀中國學(xué)者對教育經(jīng)濟學(xué)學(xué)科建設(shè)的探索
建立比較課程論芻議
我國教育學(xué)的學(xué)術(shù)建設(shè)初探
接著講——一中國教育學(xué)的基本立場
第五編中國教育研究方法論問題研究
我國教育科學(xué)研究方法發(fā)展趨勢預(yù)測
我國新時期教育研究方法論研究的回顧與展望
建國后17年馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)中國教育科研的回顧與反思
教育學(xué)對哲學(xué)的接受機制及其內(nèi)化
論教育研究的敘事學(xué)轉(zhuǎn)向
對近年來我國生活教育理論研究的前瞻與反思
后記