班主任工作的55個(gè)鬼點(diǎn)子

第一篇　人格影響10例
　點(diǎn)子1　角色定位法——“生旦凈末丑”的定位
　點(diǎn)子2　實(shí)踐反思法——應(yīng)當(dāng)反思的是我
　點(diǎn)子3　以身作則法——用自己的故事說話
　點(diǎn)子4　推己及人法——呵護(hù)孩子的自尊
　點(diǎn)子5　海量寬容法——有瑕疵，但還是美玉
　點(diǎn)子6　微笑溝通法——老師的笑是最美的花朵
　點(diǎn)子7　理智制怒法——忍耐，再忍耐
　點(diǎn)子8　幽默點(diǎn)擊法——幽默的批評更智慧
　點(diǎn)子9　意外贊美法——竊書算不算偷？
　點(diǎn)子10　以柔克剛法——我的“溫柔—刀”
第二篇　愛心啟迪10例
　點(diǎn)子11　情感共鳴法——永久的悔
　點(diǎn)子12　真心關(guān)愛法——將愛進(jìn)行到底
　點(diǎn)子13　蹲身教化法——蹲下來看學(xué)生
　點(diǎn)子14　賞識激勵(lì)法——賞識是心靈溝通的橋梁
　點(diǎn)子15　謊言激勵(lì)法——孫悟空的承諾
　點(diǎn)子16　因勢利導(dǎo)法——根的事業(yè)
　點(diǎn)子17　認(rèn)弱接近法——棋緣
　點(diǎn)子18　傾聽心聲法——阿P戒煙記
　點(diǎn)子19　類比引導(dǎo)法——“硬骨頭”折腰記
　點(diǎn)子20　以退為進(jìn)法——退一步海闊天空
第三篇　應(yīng)急技巧14例
　點(diǎn)子21　反彈琵琶法——“戴高帽”的神奇效應(yīng)
　點(diǎn)子22　出其不意法——難忘的松木板子
　點(diǎn)子23　托物寓意法——智斷蛐蛐案
　點(diǎn)子24　故意冷落法——給他條“冷板凳”坐坐
　點(diǎn)子25　巧唱雙簧法——我與臭鞋那場風(fēng)花雪月的故事
　點(diǎn)子26　一石二鳥法——追星也瘋狂
　點(diǎn)子27　當(dāng)頭棒喝法——懦夫是可恥的
　點(diǎn)子28　響鼓重槌法——響鼓也要重槌敲
　點(diǎn)子29　小題大做法——細(xì)節(jié)成就完美
　點(diǎn)子30　故事點(diǎn)撥法——求學(xué)沒有皇家大道
　點(diǎn)子31　旁敲側(cè)擊法——一堂別開生面的書法課
　點(diǎn)子32　假言推斷法——暗戀
　點(diǎn)子33　圈內(nèi)暗示法——麻雀信使
　點(diǎn)子34　反向阻止法——“雕塑”認(rèn)錯(cuò)記
第四篇　常規(guī)突破10例
　點(diǎn)子35　WDEP模式法——手之罰
　點(diǎn)子36　多元智能認(rèn)知法——金蟬脫殼
　點(diǎn)子37　等級評價(jià)法——“緊箍咒”該松了
　點(diǎn)子38　語言歷程法——書中流淌的故事
　點(diǎn)子39　活動(dòng)課程設(shè)計(jì)法——再見了，嫉妒
　點(diǎn)子40　態(tài)勢責(zé)備法——老師的目光
　點(diǎn)子41　民主自律法——半個(gè)饅頭與千字反思材料
　點(diǎn)子42　家庭教育指導(dǎo)法——孩子的地盤該由孩子做主
　點(diǎn)子43　規(guī)章控制法——“法”不容情
　點(diǎn)子44　目標(biāo)管理法——哀兵必勝
第五篇　心靈呵護(hù)11例
　點(diǎn)子45　情操美育法——心靈的體操
　點(diǎn)子46　危機(jī)干預(yù)法——心靈的力量
　點(diǎn)子47　環(huán)境陶冶法——阿貴西行記
　點(diǎn)子48　興趣激勵(lì)法——他把“打屁蟲”帶進(jìn)了課堂
　點(diǎn)子49　疏導(dǎo)宣泄法——風(fēng)雨過后是彩虹
　點(diǎn)子50　說服教育法——?jiǎng)e讓虛榮毀了孩子
　點(diǎn)子51　情感體驗(yàn)法——“100元”疑案
　點(diǎn)子52　自我反省法——男生寢室的悄悄話
　點(diǎn)子53　更新升華法——讓“發(fā)潮的火柴”燃起希望的火苗
　點(diǎn)子54　激活思維法——“0”的斷想
　點(diǎn)子55　生涯規(guī)劃法——探求生命的坐標(biāo)
參考文獻(xiàn)