J2EE課程設(shè)計：項目開發(fā)指導

第1章 課程設(shè)計的項目實施和管理
1.1 課程設(shè)計的意義及教學目標
1.1.1 制定課程設(shè)計的教學目標
1.1.2 開展課程設(shè)計之前的預(yù)備知識和技術(shù)
1.2 制定課程設(shè)計計劃和技術(shù)要求
1.2.1 項目分組和人員角色分工原則
1.2.2 制定待開發(fā)項目中各種形式文檔的規(guī)范
1.2.3 課程設(shè)計中的項目選型
1.3 課程設(shè)計中推薦的項目示例
1.3.1 藍夢教育集團教育信息化系統(tǒng)
1.3.2 正方商業(yè)集團客戶關(guān)系管理系統(tǒng)
1.4 指導教師的主要職責和階段任務(wù)分配
1.4.1 課程設(shè)計中指導教師的主要職責
1.4.2 指導教師布置項目開發(fā)各個階段的任務(wù)
本章小結(jié)
本章練習
第2章 統(tǒng)一建模語言在項目開發(fā)中的應(yīng)用
2.1 軟件系統(tǒng)功能性和非功能性需求的正確描述
2.1.1 利用需求清單描述系統(tǒng)中的功能性和非功能性需求
2.1.2 利用UML用例圖描述系統(tǒng)中的功能性需求
2.2 用例事件流和用例規(guī)約的描述方式
2.2.1 用例事件流和用例規(guī)約
2.2.2 利用UML順序圖描述用例的事件流
2.2.3 利用UML活動圖完善對用例事件流的描述
2.3 軟件系統(tǒng)設(shè)計中的概要設(shè)計
2.3.1 軟件系統(tǒng)概要設(shè)計中的系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計
2.3.2 系統(tǒng)概要設(shè)計中的組件設(shè)計
2.3.3 系統(tǒng)概要設(shè)計中的類結(jié)構(gòu)和關(guān)系的設(shè)計
2.3.4 系統(tǒng)概要設(shè)計中實體類結(jié)構(gòu)和關(guān)系的設(shè)計
2.4 軟件系統(tǒng)設(shè)計中的詳細設(shè)計
2.4.1 業(yè)務(wù)層中的業(yè)務(wù)邏輯建模及業(yè)務(wù)功能類的設(shè)計
2.4.2 業(yè)務(wù)流程分析、描述和設(shè)計
2.5 軟件系統(tǒng)的部署和發(fā)布
本章小結(jié)
本章練習
第3章 達到高內(nèi)聚低耦合的架構(gòu)設(shè)計目標
3.1 面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)架構(gòu)設(shè)計
3.1.1 面向?qū)ο蟮募軜?gòu)設(shè)計能夠適應(yīng)不斷變化的軟件系統(tǒng)需求
3.1.2 可擴展性和可重用性是面向?qū)ο蠹軜?gòu)設(shè)計的主要目標
3.1.3 如何保證系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計結(jié)果的可擴展性和可重用性
3.1.4 如何能夠在軟件系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計中重用和簡化設(shè)計結(jié)果
3.2 面向切面的系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計
3.2.1 面向切面架構(gòu)設(shè)計是對面向?qū)ο蠹軜?gòu)設(shè)計的進一步擴展和完善
3.2.2 面向切面架構(gòu)設(shè)計在J2EE平臺中的具體實現(xiàn)和應(yīng)用
3.2.3 基于面向切面思想的系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計實現(xiàn)交易日志示例
3.2.4 基于面向切面思想的系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計實現(xiàn)事務(wù)控制示例
3.2.5 基于面向切面思想的系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計實現(xiàn)性能監(jiān)控示例
3.2.6 基于面向切面思想的系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計實現(xiàn)安全功能示例
3.3 面向服務(wù)的軟件系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計
3.3.1 企業(yè)信息化平臺及信息化應(yīng)用系統(tǒng)的環(huán)境是異構(gòu)狀態(tài)
3.3.2 面向服務(wù)的軟件系統(tǒng)體系架構(gòu)
3.3.3 面向服務(wù)架構(gòu)的實現(xiàn)技術(shù)
本章小結(jié)
本章練習
第4章 進行類設(shè)計以降低類的耦合度
第5章 創(chuàng)建對象以降低類關(guān)系的耦合度
第6章 分離Web表示層數(shù)據(jù)處理和展現(xiàn)邏輯
第7章 提高Web應(yīng)用系統(tǒng)的響應(yīng)性能
第8章 實現(xiàn)Web頁面中數(shù)據(jù)分頁功能
第9章 編程開發(fā)多線程安全的項目代碼
第10章 高效和高質(zhì)量地編程開發(fā)和實現(xiàn)
第11章 評審和度量項目中代碼的編程質(zhì)量
第12章 保持團隊協(xié)作開發(fā)的一致性
第13章 課程設(shè)計答辯和文檔管理
參考文獻