哈佛心理學全書

一 哈佛處世心理學
不要因追求完美而為自己設置可望而不可即的目標
盡力做好即可，不必追求盡善盡美
別讓尋求別人的贊許成為你生活中的一種需要
一定要努力克服不適當?shù)奶摌s心理
確立積極良好的自我形象感
歷練吸引和影響他人的無形力量
超人的魅力是可以通過訓練獲得的
一定要盡力去克服胡思亂想的猜疑心理
小心上當受騙，不可過分輕信別人
正確地評價自己，避免自負和自卑的心理傾向
以強大的自信心去面對生活中的每個挑戰(zhàn)
了解成熟人格的六要素
二 哈佛交往心理學
人際交往對于一個人的健康和發(fā)展具有非常重要的意義
在生活中要積極構建有助于你的事業(yè)的“關系網”
克服羞怯心理，學會與人交往和建立關系的本領
克服有礙人際交往的常見的不良心理
避免偏見，排除認知效應的不良影響
如何給人留下良好的第一印象
掌握與別人進行更有效的溝通的技巧
在交往中一定要注意尊重他人的個人空間
我們需要別人稱贊，也要主動去稱贊別人
面對窘迫的局面怎樣不失自尊
保護自我權益，贏得別人的尊重
三 哈佛職場心理學
為了追求大的發(fā)展，在職場要肯從小事做起
使自己在崗位上迅速脫穎而出的6條策略
造成疲倦的情緒因素勝過單純的生理因素
建立熱情加油站，使熱情轉化為巨大的能量
尋找能發(fā)揮自己優(yōu)勢和熱情的工作
調整心態(tài)，在工作時保持較高的效率
用較多的時間為一次工作制訂計劃是值得的
在感到疲倦以前就休息有利于更好地工作
要有意識地培養(yǎng)高效能人士的良好習慣和行為方式
通過改變工作態(tài)度更好地激發(fā)潛能
改正可能嚴重阻礙職業(yè)生涯的行為模式
成功地進行推銷離不開心理學知識
四 哈佛教育心理學
為了因材施教要真正地認識和了解孩子
要盡早積極開發(fā)孩子的多種智能
對孩子智商的培養(yǎng)和情商的培養(yǎng)要并重
教育一定要順應兒童的自然本性
在教育孩子的過程中要多采取巧妙鼓勵的策略
讓孩子參加適量勞動做些家務
接受自由教育，重視智力培養(yǎng)
批判式的思考是年輕人必須具備的技巧和能力
年輕人要把數(shù)學作為思維的工具
青年學生該如何提高寫作水平
把課外和課內活動結合起來能取得更好的學習效果
五 哈佛思維心理學
敢于創(chuàng)造性地打破常規(guī)的人才能贏得成功
天才人物是以特別的方式對待事物或信息間的聯(lián)系的
學會靈活運用6種不同的思考方式
改變以前的做法把事情干得更好就是創(chuàng)造
為了發(fā)揮創(chuàng)造力不要不假思索就接受某些概念
增加創(chuàng)意，找到問題的最佳解決方案
培養(yǎng)和激發(fā)思維能力的3大秘訣
在科學上的發(fā)現(xiàn)往往需要多學科的知識
盡量擺脫條件限制，不能只考慮自己的思想
六 哈佛成功心理學
你能改變你的思想便可以使你的一生發(fā)生改觀
你的人生態(tài)度決定了你的前途
成就大業(yè)者應具備的10種心理品質
讓“穩(wěn)操勝券的心理”助你成功
決定成功的關鍵因素是情感智慧而不是智商
積極的自我形象是成功人生最合適的準備
一般人只運用了他的潛能中的極小一部分
成功者靠的是智慧和努力而不是運氣
只有努力去做，才能體會成功的樂趣
要避免聰明人常犯的自毀前途的錯誤
努力把握和利用人生中難以預料的時刻
一定要正視失敗的原因，以免重蹈覆轍
失敗后迅速重振雄風的技巧
成功的關鍵，也許就在最后一步的堅持
那些生活中的優(yōu)勝者只是能夠充分利用各種機會
學會努力從挫折中開拓扭轉人生的機會
七 哈佛情緒心理學
我們的心理態(tài)度決定了我們是否快樂
我們可以從控制情緒來改變生活
快樂很大程度上和個人品質與性格有關
尋找真正能讓自己快樂而有意義的人生目標
快樂是比歡樂更深入、更持久的情緒
如何對付幾種常見的“快樂缺失癥”
采取不同的策略控制不同類型的憤怒
勇敢地戰(zhàn)勝危機，開始新的生活
在你失去的過程中，快樂仍始終與你同在
你可以把心理狀態(tài)調整到自己所希望的頻道
學會控制你的情緒是你生活中一件生死攸關的大事
八 哈佛健康心理學
任何人都不能忽視了對自身健康的管理
要學會控制思想，做自我的主人
發(fā)展健康平衡的心理，遠離精神疾病的困擾
越來越富有未必讓我們活得更快樂、更充實
學會在生活中控制和舒緩精神壓力
好好掌握自己的信念，不斷改進自我
消除心理疲倦，使自己顯得精力十足
經常對自己的心智進行清洗
加強鍛煉，推遲精神老化