童心家園： 一所小學(xué)的班級(jí)文化地圖

童心家園——基于兒童文化的小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐與研究
東
　七色光在這里綻放絢麗的光彩——“七彩家園”個(gè)性化評(píng)比方式的實(shí)踐與思考
　創(chuàng)建我們共同的“QQ家園
　合作•競(jìng)爭(zhēng)•自主•奮飛
　小精靈，插上飛翔的翅膀
　活動(dòng)助感悟感悟促進(jìn)步進(jìn)步享快樂——小蜜蜂中隊(duì)成長(zhǎng)記
　讓璀璨的群星照亮天際——小星星中隊(duì)在成長(zhǎng)
南
　這兒的風(fēng)景獨(dú)好
　浪花朵朵閃光彩
　讓墻壁說話，使童心飛揚(yáng)
　班級(jí)網(wǎng)頁(yè)．“網(wǎng)”動(dòng)班級(jí)
　溝通——?jiǎng)?chuàng)建和諧教育的“金鑰匙
　灑下一份愛滿班皆是愛
西
　精彩的活動(dòng)，五彩的童年——耕耘中隊(duì)班隊(duì)活動(dòng)萬(wàn)花筒
　點(diǎn)一盞心燈，沐一路書香——“螢火蟲”書香中隊(duì)建設(shè)點(diǎn)滴談
　以“興趣”導(dǎo)讀，讓書香溢滿班級(jí)——談中低年級(jí)班級(jí)讀書氛圍的營(yíng)造
　做一片美的葉子——綠葉中隊(duì)文化建設(shè)的思考與實(shí)踐
　舞動(dòng)旋律，快樂飛翔
　童年需要另一種米飯和牛奶——班級(jí)讀書俱樂部的建設(shè)
　朗朗中隊(duì)的“新三好
　在逆境中收獲幸?！嗉?jí)建設(shè)“非主流”之路
北
　一芽一葉一榕樹，一枝一干一片林——確立班級(jí)共同愿景，引領(lǐng)班級(jí)文化和諧發(fā)展
　自主揚(yáng)帆，乘風(fēng)破浪
　種下童真，收獲和諧——快樂綠蘋果中隊(duì)創(chuàng)建記
　向著陽(yáng)光，我們努力成長(zhǎng)——記向日葵中隊(duì)的班級(jí)文化建設(shè)
　蝸牛，小小殼下的豐富靈魂
　破土而出茁壯成長(zhǎng)——筍芽?jī)褐嘘?duì)創(chuàng)建記
　雁兒從這兒起飛
　小荷才露尖尖角映日荷花別樣紅
　讓勤勞和團(tuán)結(jié)筑起未來(lái)的大廈
　童心無(wú)價(jià)，幸福成長(zhǎng)——小學(xué)高段“幸福同心圓”班級(jí)文化建設(shè)實(shí)踐
　筑夢(mèng)•逐夢(mèng)•圓夢(mèng)
后記