第二語言習得研究

第一章 第二語言習得研究概述
第一節(jié) 第二語言習得研究的基本概念
第二節(jié) 第二語言習得研究的學科性質(zhì)
第三節(jié) 第二語言習得研究的發(fā)端與發(fā)展的簡要回顧
第二章 對比分析與偏誤分析
第一節(jié) 對比分析
第二節(jié) 偏誤分析
第三章 中介語研究
第一節(jié) 中介語理論產(chǎn)生的歷史背景
第二節(jié) 早期的中介語理論研究
第三節(jié) 早期中介語理論的基本假設及后續(xù)研究
第四節(jié) 中介語語用研究
第四章 第二語言習得順序研究
第一節(jié) 第二語言習得順序研究的緣起
第二節(jié) 第二語言習得順序研究及其基本結(jié)論
第三節(jié) 第二語言習得順序研究的理論爭議
第五章 克拉申的語言監(jiān)控模式
第一節(jié) 語言監(jiān)控模式的五個假說
第二節(jié) 語言監(jiān)控模式的基本證據(jù)
第三節(jié) 關于語言監(jiān)控模式的理論爭議
第六章 第二語言學習者語言系統(tǒng)變異研究
第一節(jié) 語言變異的基本含義與研究范式
第二節(jié) 第二語言學習者語言變異的相關研究
第三節(jié) 語言變異的描寫方法-
第四節(jié) 對語言變異研究的簡要評價
第七章 第二語言習得研究的社會文化模式
第一節(jié) 文化適應模式
第二節(jié) 社會文化理論
第三節(jié) 與第二語言習得相關的其他社會模式
第八章 語言輸入與互動研究
第一節(jié) 語言輸入與互動研究產(chǎn)生的背景
第二節(jié) 語言輸入與互動的前期研究
第三節(jié) 語言輸入與互動的后期研究
第四節(jié) 互動研究的理論局限
第九章 普遍語法與第二語言習得
第一節(jié) 普遍語法
第二節(jié) 與第二語言習得相關的理論問題
第三節(jié) 基于普遍語法的第二語言習得研究
第四節(jié) 對基于普遍語法理論的第二語言習得研究的
簡要評價
第十章 多元發(fā)展模式
第一節(jié) 多元發(fā)展模式產(chǎn)生的理論背景
第二節(jié) 多元發(fā)展模式的基本理論
第三節(jié) 基于多元發(fā)展模式的相關研究
第四節(jié) 多元發(fā)展模式的理論價值與局限
第五節(jié) 可教性假設
第十一章 第二語言習得的認知模式
第一節(jié) 思維適應性控制模型
第二節(jié) 節(jié)奏變量
第三節(jié) 信息加工模型
第四節(jié) 競爭模型?
第十二章 第二語言學習者個體差異因素研究
第一節(jié) 影響第二語言學習者個體差異的一般因素
第二節(jié) 第二語言學習者的態(tài)度與動機研究
第三節(jié) 第二語言學習者的學習策略
參考文獻
后記