解讀中國(guó)近現(xiàn)代教育思想

第一章 洋務(wù)革新派張之洞的“中體西用”教育思想
一 生平及洋務(wù)教育實(shí)踐活動(dòng)
（一）生平簡(jiǎn)介
（二）洋務(wù)教育實(shí)踐活動(dòng)
二 “中學(xué)為體．西學(xué)為用”的教育指導(dǎo)思想
（一） “中體西用”思想的演變
（二） “中體西用”辦學(xué)指導(dǎo)思想的形成發(fā)展過程
（三） “中體西用”思想的內(nèi)涵及其相互關(guān)系
（四） “中體西用”思想的影響及其價(jià)值
三 學(xué)校教育制度改革思想及其實(shí)踐
（一）改革傳統(tǒng)教育的思想
（二）建立近代學(xué)制系統(tǒng)的思想
（三）建立近代師范教育體系的思想
（四）建立現(xiàn)代教育行政機(jī)構(gòu)的思想
四 借鑒國(guó)外教育經(jīng)驗(yàn)的思想
（一）以外洋為法式
（二）“西洋不如東洋”
第二章 維新改良派康有為等的“變科舉、興學(xué)較”教育思想
一 康有為、梁?jiǎn)⒊?yán)復(fù)的生平及教育實(shí)踐活動(dòng)
（一）康有為的生平及教育實(shí)踐活動(dòng)
（二）梁?jiǎn)⒊纳郊敖逃龑?shí)踐活動(dòng)
（三）嚴(yán)復(fù)的生平及教育實(shí)踐活動(dòng)
二 教育的作用與目的思想
（一）康有為教育的作用與目的思想
（二）梁?jiǎn)⒊逃淖饔门c目的思想
（三）嚴(yán)復(fù)教育的作用與目的思想
三 “變科舉、興學(xué)?！彼枷?br /> （一）康有為關(guān)于“變科舉、興學(xué)?！彼枷?br /> （二）梁?jiǎn)⒊P(guān)于“變科舉、興學(xué)?！彼枷?br /> （三）嚴(yán)復(fù)關(guān)于“變科舉、興學(xué)?！彼枷?br /> 四 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法思想
（一）注重西學(xué)的教學(xué)內(nèi)容觀
（二）講求實(shí)證的教學(xué)方法觀
五 兒童教育、女子教育和師范教育思想
（一）兒童教育思想
（二）女子教育思想
（三）師范教育思想
第三章 民主革命派蔡元培的“尚自鍛、展個(gè)性”教育思想
一 生平及教育實(shí)踐活動(dòng)
（一）生平簡(jiǎn)介
（二）教育實(shí)踐及其貢獻(xiàn)
二“五育并舉”的教育方針?biāo)枷?br /> （一）“五育并舉”教育方針?biāo)枷氲难葑儼l(fā)展過程
（二）“五育”教育方針的具體內(nèi)容
（三）“五育”之間的相互關(guān)系
三“思想自由、兼容并包”高等教育思想及實(shí)踐
（一）“思想自由、兼容并包”的高等教育思想
（二）“思想自由、兼容并包”的高等教育改革實(shí)踐
（三）改革管理制度
四 “尚自然、展個(gè)性”的個(gè)性教育思想
（一）“尚自然、展個(gè)性”是對(duì)傳統(tǒng)舊教育的批判
（二）“尚自然、展個(gè)性”是“健全人格”教育的要求
（三）“尚自然、展個(gè)性”教育的具體方法
第四章 職業(yè)教育派黃炎培的“大職業(yè)主義”教育思想
一 生平及教育實(shí)踐活動(dòng)
（一）生平簡(jiǎn)介
（二）教育實(shí)踐活動(dòng)
……
第五章 生活教育派陶行知的“教學(xué)做合一”教育思想
第六章 鄉(xiāng)村教育派（上）：晏陽初的“平民教育”思想
第七章 鄉(xiāng)村教育派（下）：梁漱溟的“鄉(xiāng)農(nóng)教育”思想
第八章 兒童教育派陳鶴琴的幼稚園“活教育”思想
后記