機械識圖與電氣制圖（第四版）

　　為了更好地適應全國中等職業(yè)技術學校電子類專業(yè)的教學要求，人力資源和社會保障部教材辦公室在廣泛調研的基礎上，組織全國有關職業(yè)教育研究人員、一線教師和行業(yè)專家，對2003年版中等職業(yè)技術學校電子類專業(yè)教材進行了修訂和補充。這次教材開發(fā)工作的重點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，堅持以能力為本位，突出職業(yè)技術教育特色。根據(jù)電子類專業(yè)畢業(yè)生所從事職業(yè)的實際需要，對教材內容的深度、難度做了較大程度的調整。同時，進一步加強實踐性教學內容，以滿足企業(yè)對技能型人才的需要。第二，吸收和借鑒各地中等職業(yè)技術學校教學改革的成功經(jīng)驗。專業(yè)課教材的編寫遵循任務驅動教學理念，將理論知識與技能訓練有機融為一體，盡可能再現(xiàn)專業(yè)崗位的工作環(huán)境，以提高學生的就業(yè)能力，同時，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。第三，努力反映電子技術發(fā)展，力求使教材具有鮮明的時代特征。合理更新教材內容，盡可能多地在教材中充實新知識、新技術、新設備和新材料等方面的內容，例如，教材編寫充分運用了電子仿真技術。同時，在教材編寫過程中，嚴格貫徹國家有關技術標準的要求。第四，努力貫徹國家關于職業(yè)資格證書與學歷證書并重、職業(yè)資格證書制度與國家就業(yè)制度相銜接的政策精神，力求使教材內容符合《電子設備裝接工》《無線電調試工》《無線電設備機械裝校工》《家用電子產(chǎn)品維修工》《電子元器件檢驗員》等國家職業(yè)標準（中級）的知識和技能要求。第五，創(chuàng)新教材編寫模式，力求給學生營造一個更加直觀的認知環(huán)境。盡可能使用圖片、實物照片或表格形式將各個知識點生動地展示出來，同時，針對相關知識點，設計了很多貼近生活的導人和互動性訓練等，意在拓展學生思維和知識面，引導學生自主學習。第六，強調教輔資源的開發(fā)，力求為教師教學提供更多的方便。本套教材除配有習題冊、教學參考書、教學掛圖外，還重點開發(fā)了多媒體教學光盤、網(wǎng)絡課程等。

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