幼兒園漢英整合課程探索

第一章 落實(shí)《綱要》精神，構(gòu)建漢英整合的雙語(yǔ)教育
第一節(jié) 幼兒園雙語(yǔ)教育概述
一、幼兒園雙語(yǔ)教育的含義
二、幼兒園雙語(yǔ)教育的模式
三、幼兒園雙語(yǔ)教育的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 探索園本特色的幼兒園雙語(yǔ)教育
一、雙語(yǔ)教育在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中
二、雙語(yǔ)教育在幼兒園一日生活中
第三節(jié) 構(gòu)建幼兒園漢英整合課程
一、我園的漢英整合課程的含義
二、漢英整合課程的實(shí)施
三、在同一主題下整合幼兒的漢語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)和英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)
第二章 研究關(guān)注多元發(fā)展的指導(dǎo)策略
第一節(jié) 漢英整合課程在各領(lǐng)域的實(shí)施策略
一、如何理解促進(jìn)幼兒多元發(fā)展的雙語(yǔ)教學(xué)
二、如何組織雙語(yǔ)美術(shù)活動(dòng)
三、如何組織雙語(yǔ)音樂活動(dòng)
四、如何組織雙語(yǔ)科學(xué)活動(dòng)
五、如何創(chuàng)編或改編英語(yǔ)體育游戲
第二節(jié) 雙語(yǔ)教學(xué)的原則和方法
一、幼兒園開展雙語(yǔ)啟蒙教育有哪些教學(xué)原則
二、如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的興趣
三、如何支持幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展
四、如何在早期培養(yǎng)幼兒良好的英語(yǔ)發(fā)音和聽力
第三節(jié) 運(yùn)用雙語(yǔ)開展各種語(yǔ)言活動(dòng)的策略
一、如何運(yùn)用雙語(yǔ)組織詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)
二、如何運(yùn)用雙語(yǔ)組織看圖講述活動(dòng)
三、如何運(yùn)用雙語(yǔ)組織故事活動(dòng)
四、如何通過謎語(yǔ)游戲促進(jìn)幼兒描述性語(yǔ)言的發(fā)展
五、如何在雙語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的交流意識(shí)和能力
第三章 創(chuàng)設(shè)支持課程的雙語(yǔ)環(huán)境
第一節(jié) 幼兒園創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)環(huán)境的意義
一、環(huán)境在幼兒園漢英整合課程模式中的教育作用是什么
二、幼兒園如何為幼兒創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的園所環(huán)境
第二節(jié) 幼兒園雙語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方法
一、幼兒園雙語(yǔ)物質(zhì)環(huán)境包括哪些內(nèi)容以及支持性的雙語(yǔ)墻飾有什么特點(diǎn)
二、怎樣將主題發(fā)展目標(biāo)物化在主題墻飾中
三、如何為幼兒設(shè)計(jì)適宜的雙語(yǔ)玩教具
第三節(jié) 幼兒園雙語(yǔ)環(huán)境的有效利用
一、教師如何實(shí)現(xiàn)主題環(huán)境與教育的互動(dòng)
二、如何挖掘區(qū)角游戲的雙語(yǔ)教育價(jià)值
三、如何在雙語(yǔ)環(huán)境中萌發(fā)幼兒前閱讀的興趣
第四章 創(chuàng)設(shè)處處有雙語(yǔ)的一日生活
第一節(jié) 什么是處處有雙語(yǔ)的一日生活
一、如何理解一日生活中處處有雙語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境模式
二、在一日生活中發(fā)展幼兒雙語(yǔ)能力的優(yōu)勢(shì)是什么
第二節(jié) 怎樣創(chuàng)設(shè)處處有雙語(yǔ)的一日生活
一、在一日生活中滲透雙語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意哪些問題
二、采取哪些策略來(lái)幫助幼兒適應(yīng)全英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境
三、如何利用一日生活中的各種真實(shí)情境支持幼兒大膽交
四、在過渡環(huán)節(jié)中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力提高的策略有哪些
五、如何創(chuàng)編過渡環(huán)節(jié)的語(yǔ)言游戲
第五章 形成家園合作的教育共同體
第一節(jié) 家長(zhǎng)配合幼兒園雙語(yǔ)教育的方法和策略
一、如何為幼兒創(chuàng)設(shè)家庭雙語(yǔ)環(huán)境
二、家庭中有哪些方法可促進(jìn)幼兒雙語(yǔ)能力的發(fā)展
三、怎樣為幼兒選擇輔助的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料
第二節(jié) 在幼兒園中如何開展家長(zhǎng)參與的雙語(yǔ)教育
一、怎樣通過雙語(yǔ)親子活動(dòng)讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的雙語(yǔ)
教育中來(lái)
二、雙語(yǔ)園教師與家長(zhǎng)溝通的策略有哪些
第六章 打造專業(yè)化的雙語(yǔ)教師隊(duì)伍
第一節(jié) 培養(yǎng)本土化的幼兒園“雙料教師”
一、何為雙語(yǔ)園的“雙料教師”及其應(yīng)具備哪些能力
二、不同類型雙語(yǔ)教師專業(yè)化的發(fā)展現(xiàn)狀及其需求
三、雙語(yǔ)園如何培養(yǎng)“雙料教師”
四、漢語(yǔ)教師如何成長(zhǎng)為“雙料教師”
五、英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的教師如何成長(zhǎng)為“雙料教師”
六、助理教師如何成長(zhǎng)為“雙料教師”
第二節(jié) 有效管理外籍教師
一、如何對(duì)外籍教師進(jìn)行聘任管理
二、如何為外籍教師創(chuàng)設(shè)良好的工作、生活環(huán)境
三、如何最大程度地發(fā)揮外籍教師在雙語(yǔ)園的價(jià)值
四、外籍教師如何與中方英語(yǔ)教師進(jìn)行配合
五、幼兒園如何促進(jìn)外籍教師提升教學(xué)水平
第七章 有待繼續(xù)解決的問題
一、幼小銜接問題
二、教學(xué)評(píng)量問題
三、師資來(lái)源問題
漢英整合課程主題活動(dòng)案例：天氣(大班)
主題由來(lái)
主題網(wǎng)絡(luò)圖
班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
一、主題墻飾
二、區(qū)角游戲
三、家園共育
四、英語(yǔ)日常滲透
五、本主題下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容
主題下的部分活動(dòng)案例