建構(gòu)主義視野下的學(xué)前教育

　　全美幼兒教育協(xié)會(huì)在這一版本的聲明中特別指出了在新形勢下的三個(gè)方面的挑戰(zhàn)：要減少學(xué)習(xí)差距，提高所有兒童的學(xué)業(yè)成績；要在幼兒教育與小學(xué)教育之間建立起較為理想的連接；以及要認(rèn)識(shí)到教師的知識(shí)和決策對(duì)于有效的教育是十分重要的。本書是根據(jù)作者在這二十多年中所積累的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的基礎(chǔ)上寫就的，是在《皮亞杰理論在早期教育中的運(yùn)用》的基礎(chǔ)上寫就的。 建構(gòu)主義的思想來源駁雜，流派紛呈。本書所涉及的建構(gòu)主義，主要是皮亞杰的建構(gòu)主義理論，很少甚至不涉及其他人的建構(gòu)主義理論或流派；本書聚焦于學(xué)前教育實(shí)踐，而不是理論，換言之，這本書主要關(guān)注的是皮亞杰的建構(gòu)主義理論在學(xué)前教育實(shí)踐中的運(yùn)用以及由此而引發(fā)和產(chǎn)生的問題，而不是泛泛論述一般的理論問題；本書會(huì)涉及較多與當(dāng)今國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展有關(guān)聯(lián)的問題，對(duì)這些問題所發(fā)表的觀點(diǎn)純屬筆者自己的。

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