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內(nèi)容簡介

　　《英國師范教育機構的轉(zhuǎn)型：歷史視野與個案研究》采用當今西方學術界頗為流行的個案研究法，以十分詳實的資料為基礎，以百年校史的倫敦大學教育學院為切入口，對倫敦大學教育學院進行個案研究，進一步解讀了英國師范教育機構的轉(zhuǎn)型。具體內(nèi)容包括教會與私立并存的模式、依附大學的模式、獨立學院的模式、多元架構的模式等?？晒└鞔髮Ｔ盒Ｗ鳛榻滩氖褂茫部晒氖孪嚓P工作的人員作為參考用書使用。

作者簡介

　　王曉宇，女，祖籍上海，生于新疆烏魯木齊市。華東師范大學外國教育史專業(yè)博士。高等教育研究副研究員。2002年至2003年作為高級訪問學者赴英國格拉摩根大學進行合作科研。在國內(nèi)外核心期刊上發(fā)表論文三十余篇，其中多篇論文獲市級哲學社會科學優(yōu)秀論文成果獎；主持和參與高等教育研究課題十余項；參與華東師范大學出版社影響力教育理論譯叢和當代學前教育譯叢的翻譯工作，譯著有《見證民主教育的希望與失敗》、《早期兒童課程——綜合多元智力、發(fā)展性合理訓練與游戲》等。

圖書目錄

導言
一、選題的緣由及意義
二、文獻綜述
三、相關概念闡釋
四、研究思路與方法
第一章教會與私立并存的模式：早期教師訓練機構
第一節(jié) 教會教師培訓模式的產(chǎn)生
第二節(jié) 私立教師培訓機構的建立
第三節(jié) 早期教師訓練機構的作用與問題
第四節(jié) 小結
第二章地方與大學合作的模式：日間師資訓練學院
第一節(jié) 日間師資訓練學院的建立
第二節(jié) 日間師資訓練學院的發(fā)展
第三節(jié) 日間師資訓練學院的作用與問題
第四節(jié)小結
第三章依附大學的模式：大學教師培訓部
第一節(jié) 大學教師培訓部的建立與發(fā)展
第二節(jié) 向大學教師培訓部轉(zhuǎn)型的動因
第三節(jié) 大學教師培訓部的作用與問題
第四節(jié) 小結
第四章區(qū)域聯(lián)合的模式：地區(qū)師資培訓組織
第一節(jié) 地區(qū)師資培訓組織的建立與發(fā)展
第二節(jié) 向地區(qū)師資培訓組織轉(zhuǎn)型的動因
第三節(jié) 地區(qū)師資培訓組織的作用與問題
第四節(jié) 小結
第五章獨立學院的模式：大學教育學院
第一節(jié) 大學教育學院的建立與發(fā)展
第二節(jié) 向大學教育學院轉(zhuǎn)型的動因
第三節(jié) 大學教育學院的作用與問題
第四節(jié) 小結
第六章多元架構的模式：當代教師培訓機構
第一節(jié) 教師培訓機構重組的背景
第二節(jié) 教師培訓機構的類型及課程
第三節(jié) 小結
第七章個案研究：倫敦大學教育學院
第一節(jié) 倫敦日間師資訓練學院的創(chuàng)建
第二節(jié) 倫敦大學教師培訓部
第三節(jié) 倫敦地區(qū)師資培訓組織
第四節(jié) 倫敦大學教育學院
第五節(jié) 小結
結語
一、英國師范教育機構轉(zhuǎn)型的特點
二、英國師范教育機構轉(zhuǎn)型的動因
三、對我國師范教育機構轉(zhuǎn)型的啟示
主要參考文獻