農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩教具制作

　　研究項(xiàng)目雖已結(jié)束，但項(xiàng)目的生命并未終止，項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)還在各地農(nóng)村蔓延。因地制宜，始終注意廣泛利用與開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源是項(xiàng)目的生命之源。農(nóng)村這片廣闊大地蘊(yùn)涵著豐富的物質(zhì)資源。在農(nóng)村，自然界四季的生動(dòng)變化，孩子身邊存在的事與物，經(jīng)過有心人的創(chuàng)造，都能變成可以利用的材料。中國(guó)人重視兒童的教育，常說：“三歲看大，七歲看老”，從小就要讓孩子養(yǎng)成好品行、好習(xí)慣，就要讓孩子學(xué)會(huì)用心做事。中華民族數(shù)千年的文化傳統(tǒng)樸素地根植于農(nóng)民的心目中，成為幼兒教育的文化資源。在農(nóng)村提倡家園共育，提倡把教育滲透在孩子的日常生活中，提倡充分、合理地利用農(nóng)村豐富的資源，將會(huì)使農(nóng)村幼兒教育持續(xù)而迅速地發(fā)展?！掇r(nóng)村幼兒家庭教育實(shí)例集錦》《農(nóng)村幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩教具制作》是農(nóng)村幼兒教育新理念的生動(dòng)體現(xiàn)，是來自農(nóng)村的創(chuàng)造集錦，也是“農(nóng)村幼兒教育體系研究項(xiàng)目”的后續(xù)之作，其醇厚的鄉(xiāng)土氣息令人耳目一新，相信這兩本書會(huì)受到家長(zhǎng)和幼教工作者的喜愛。本書的主編和編者，當(dāng)初都是“農(nóng)村幼兒教育體系研究項(xiàng)目”的參與者。他們?cè)谕瓿身?xiàng)目的研究與實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，也培植了一顆親近農(nóng)民、關(guān)心農(nóng)村兒童的真誠(chéng)ID，D。他們總想為農(nóng)村的幼兒教育多做點(diǎn)事。兩本書的出版將會(huì)有益于農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展，將會(huì)在促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)中增添力量。

暫缺《農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩教具制作》作者簡(jiǎn)介