設(shè)計(jì)素描

　　設(shè)計(jì)素描作為藝術(shù)與設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)功能性學(xué)科，它的含義超出了繪畫本身，即在承襲傳統(tǒng)造型基本技能的同時(shí)，還要加強(qiáng)美學(xué)、設(shè)計(jì)和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。這就為設(shè)計(jì)素描教學(xué)提出了新的要求。一門學(xué)科的存在是離不開創(chuàng)新與發(fā)展的，設(shè)計(jì)素描也不例外。面對(duì)新的要求，設(shè)計(jì)素描教學(xué)該怎么改革？帶著這種思考，本教材做出了它有價(jià)值的探索。設(shè)計(jì)素描的教學(xué)宗旨是通過對(duì)一系列課題的研究、組織和設(shè)計(jì)，使學(xué)生獲得全新的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)思維方式，從而提高表現(xiàn)視覺圖形的造型技能。并以其特有的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)表達(dá)形式，服務(wù)于相關(guān)設(shè)計(jì)專業(yè)思維的開啟，運(yùn)用美學(xué)原理使之滿足各設(shè)計(jì)專業(yè)的需要，擔(dān)負(fù)起傳達(dá)、記錄、思考的視覺轉(zhuǎn)化任務(wù)。毫無疑問，之前的明暗素描教學(xué)體系作為院校藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程，突出了對(duì)客觀表現(xiàn)對(duì)象的再現(xiàn)和重現(xiàn)。在此前提下，學(xué)生能夠獲得一些造型的基本技能，具備如實(shí)地反映表現(xiàn)對(duì)象的繪畫能力，但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足日后的工作需要。就素描發(fā)展的歷史和它的語言含義來看，除了再現(xiàn)、重現(xiàn)表現(xiàn)對(duì)象的形式外，還有一系列的對(duì)于表現(xiàn)者合目的、功利性的表達(dá)，即心靈意愿的表現(xiàn)，這一點(diǎn)與我們現(xiàn)今所研究的創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描很接近。因此，加強(qiáng)在結(jié)構(gòu)素描、明暗素描基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意、設(shè)計(jì)表達(dá)的設(shè)計(jì)素描課程教學(xué)具有時(shí)代的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)意義，尤其是對(duì)于相關(guān)專業(yè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)模式的探討、實(shí)踐，無疑有益于創(chuàng)新思維的發(fā)掘和人才的培養(yǎng)。

暫缺《設(shè)計(jì)素描》作者簡(jiǎn)介