立體設計

　　本書的九個課題，嘗試用“課題”分解“問題”。每個課題既是關于立體構型知識的分解與整合，又是對歷年高校招生命題的延展。很多讓學生感覺枯燥乏味的理論知識都融匯在課題中，課題的具體要求是對學生思維可能產(chǎn)生歧義的預見，力求每個課題能有效解決一個問題，最終所有課題的匯總就是把“點”連成“線”，有效地由簡到繁、由加到減、由局部到整體、由黑白到著色……讓我們一起循序漸進地解決問題。

　　宋揚，1996年以設計專業(yè)第一名的成績考入中央美術學院。2001年畢業(yè)于中央美術學院建筑學院。2001年至今任教于中央美術學院設計學院基礎部。多次獲國際、國內(nèi)設計獎項，出版過多本設計基礎課程教學參考書已出版相關教學資料：《藝術設計基礎教育的革新》（山東美術出版社）這是設計基礎興趣教學的實驗筆記，介紹了部分教學方法，記錄了教學心得，相關課題對應學生范例作品?！睹佬g高考解析與應試策略叢書》（山東美術出版社）分為素描、色彩、設計三冊。這套叢書分析各高校高考命題動態(tài)，針對典型試題制定練習方案，附大量范例作品及簡要評析。