海底的秘密

　　在閱讀大衛(wèi)·威斯納的無字圖畫書《海底的秘密》時，每個讀者的闡釋能力也同樣會受到考驗無字圖畫書的獨到之處在于它既激活讀者的想象力，也挑戰(zhàn)讀者的理解力。一個充滿好奇心的少年在海邊撿到了一架古老的水下照相機(jī)，他把相機(jī)里的膠卷沖印了出來，通過印好的照片他發(fā)現(xiàn)，這架相機(jī)已經(jīng)借助大海的潮汐漂流，輾轉(zhuǎn)流傳于十一位少年之手——每個少年都手舉前一個傳遞者的照片拍下一張新的照片，以便將信息苒傳遞給下一個撿到相機(jī)的人?？炊@些后，少年也按照前人的方法拍下一張照片，然后將照相機(jī)拋回大海。照相機(jī)輾轉(zhuǎn)漂流，終于又來到岸邊一個女孩子的面前。這是一個頗具創(chuàng)意且引人人勝的故事，整個故事的過程似乎可作清晰的解讀。但是，威斯納歷來著迷于在故事中建構(gòu)奇幻世界，那些拍自海底世界的離奇照片中，驚人的畫面顯示了種種不為人知的神奇世界，讓原本清晰的故事顯得有些撲朔迷離了。《海底的秘密》的圖畫有兩個不同的敘述視角：一個圍繞著少年；一個圍繞著少年拋出的水下照相機(jī)，兩者結(jié)合成為一個相互補充說明的、更具空間感和時間感的立體視角。前一個視角引起讀者對其敘述的故事產(chǎn)生信任，因為讀者在日常生活中，一直處于這一視角位置?？墒呛笠粋€視兔的敘述就不那么容易說服讀者，因為讀者很難、或者從未處于這種視角位置，特別是那些出現(xiàn)了機(jī)械怪魚、海底家庭的晚間時光、貝殼城邦、外星人海底觀光，以及海島原來是巨大海星的大跨頁圖畫，又會有幾個讀者對這些畫面不心生疑惑呢？水下照相機(jī)拍下的那些夢幻般的超現(xiàn)實景象是如何拍到的？拍自什么地方？那些地方有可能是真實存在的嗎？這些疑問也許正是大衛(wèi)·成斯納想要獲得的藝術(shù)效果?！逗５椎拿孛堋分v述的故事中融　合了現(xiàn)實世界與超現(xiàn)實世界兩個不同時空的畫面景象。應(yīng)該說，在圖畫書中，表現(xiàn)超現(xiàn)實世界畫面的故事并不少見。一般來說，在閱讀一個幻想故事時，讀者都會有比較理性的角度對幻想的內(nèi)容進(jìn)行判斷。比如莫里斯·桑達(dá)克的《野獸出沒的地方》，讀者可以客觀肯定地認(rèn)同“野獸出沒的地方”其實是莫里斯想象出來的，這讓讀者不必對故事的“超現(xiàn)實”部分產(chǎn)生疑惑。即使在威斯納本人的名作《瘋狂星期二》中，作為幻想世界存在的“證據(jù)”——留在地上的荷葉也可以看成是作者幽默玩笑式的藝術(shù)表現(xiàn)。然而，在《海底的秘密》中，威斯納采用的策略則是以具有強(qiáng)烈說服力的照片來“迫使”讀者不得不相信超現(xiàn)實世界的存在。威斯納把以少年的視角講述的故事充分寫實，讓讀者相信這臺水下照相機(jī)，與現(xiàn)實生活中自己手里的照相機(jī)一樣，在對身邊的場景進(jìn)行著真實的拍攝記錄。與此同時，威斯納又讓這臺照相機(jī)里超現(xiàn)實世界的照片與真實的人物照片同時存在，令時常會不安于現(xiàn)實狀況的讀者對其半信半疑起來。接下來，在解除讀者疑惑的過程中，威斯納又利用情節(jié)的推進(jìn)巧妙地進(jìn)行了視角的轉(zhuǎn)換——少年將照相機(jī)拋回大海。由此，照相機(jī)脫離人的掌握，成為另一個敘述故事的主觀視角，并在之后的敘述中，以不容辯駁的真實姿態(tài)為我們展現(xiàn)一幅幅神奇壯美的畫面。在這個視角的講述中，照相機(jī)曾經(jīng)到過小人魚的王國，一個超現(xiàn)實的世界。以現(xiàn)有的人類認(rèn)知水平，小人魚王國尚屬于想象、夢幻的產(chǎn)物。而超越時空的照相機(jī)視角展現(xiàn)出的小人魚王國是那么恬靜親切，它實實在在地告訴讀者，照片里的那些超現(xiàn)實景象并非子虛烏有。對于超現(xiàn)實的幻想世界來說，《海底的秘密》就是一部對其存在進(jìn)行實證的作品。

　　大衛(wèi)？威斯納（David Wiesner），1956年出生于美國新澤西州。從中學(xué)時代開始，他對于用圖畫說故事的方式便很感興趣。1980年，他與邁克？泰勒合作出版了第一本書《誠實的安德魯》。他的作品向來廣受各方矚目，并多次贏得美國凱迪克大獎評委的青睞，被稱為凱迪克獎的常勝將軍，獲獎作品有：《瘋狂星期二》《海底的秘密》《三只小豬》《夢幻大飛行》和《7號夢工廠》。