中國(guó)古代“富民”階層研究

　　本書名為《中國(guó)古代“富民”階層研究》，撰著的目的有兩個(gè)：第一個(gè)目的是系統(tǒng)研究中國(guó)古代的“富民”階層。“富民”階層是在唐宋以來中國(guó)社會(huì)變遷中崛起的一個(gè)新的社會(huì)階層，它的崛起，極大地推動(dòng)了唐宋以來中國(guó)社會(huì)的發(fā)展與變遷。長(zhǎng)期以來，對(duì)于這個(gè)新興的社會(huì)階層，學(xué)術(shù)界一直沒有注意到它的存在，更沒有充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)階層對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。我認(rèn)為，“富民”階層是重新解構(gòu)唐宋以來中國(guó)社會(huì)發(fā)展與變遷的一把關(guān)鍵性鑰匙，應(yīng)花大力氣開展對(duì)它的研究。本書試圖在挖掘相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，將“富民”階層置于唐宋以來中國(guó)社會(huì)整體發(fā)展的背景下，探討唐代至清王朝這一歷史階段“富民”階層的基本狀況、“富民”階層與基層控制、“富民”階層與國(guó)家的關(guān)系、“富民”階層與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，從不同的角度和方面透視這一階層的成長(zhǎng)壯大、社會(huì)活動(dòng)，以及它對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。第二個(gè)目的，是探索如何開展研討式教學(xué)。英國(guó)教育家阿什比說：“大學(xué)教育的試金石不是講授偉大真理，而是用什么商明的方法來講授偉大真理。

　　林文勛，男，1966年生，1991年7月畢業(yè)于云南大學(xué)專門史（經(jīng)濟(jì)史）專業(yè)，獲博士學(xué)位，并留校任教。1996年破格晉升為教授，1998年被批準(zhǔn)為博士生導(dǎo)師。主要從事中國(guó)經(jīng)濟(jì)史和中國(guó)古代史的研究，側(cè)重于唐宋經(jīng)濟(jì)史、中國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)史、中國(guó)商品經(jīng)濟(jì)史。迄于目前，共計(jì)獨(dú)著、合著、主編出版專著10余部，在《歷史研究》、《中國(guó)經(jīng)濟(jì)史研究》、《中國(guó)經(jīng)濟(jì)史研究》、《文史哲》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文120余篇，參與主編《云南大學(xué)宋史經(jīng)濟(jì)研究叢書》、《云南地方經(jīng)濟(jì)史研究叢書》。在學(xué)術(shù)界，曾首次提出“歷史哲學(xué)意義上的商品經(jīng)濟(jì)史研究”、“中國(guó)古代富民社會(huì)”、“錢幣之路”等學(xué)術(shù)概念與體系。先后入選云南省跨世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃、云南省“四個(gè)一批”優(yōu)秀人才，并獲教育部寶鋼教育基金優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、霍英東基金全國(guó)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、霍英東基金全國(guó)優(yōu)秀青年教師獎(jiǎng)和全國(guó)模范教師獎(jiǎng)?wù)隆?/div>