近現(xiàn)代中國畫教育史

導(dǎo) 言
　　一、問題的提出
　　二、關(guān)于“中國畫教育現(xiàn)代性”的思考
　　三、理論的選擇
　　四、內(nèi)容框架與重要觀點
第一章 20世紀中國文化特征與中國畫觀念的不同選擇
　第一節(jié) 20世紀中國文化的基本特征
　第二節(jié) 思想界的“領(lǐng)袖”們對中國畫的主張
　第三節(jié) 重要美術(shù)教育家不同中國畫觀念的呈現(xiàn)
　第四節(jié) 本章小結(jié)
第二章 百年中國畫教育諸模式述評
　第一節(jié) 引言
　第二節(jié) 徐悲鴻中國畫教育模式
　　一、徐悲鴻的文化選擇——唯科學(xué)主義
　　二、徐悲鴻中國畫教育模式的內(nèi)容
　　三、徐悲鴻中國畫教育模式的評判
　第三節(jié) 潘天壽中國畫教育模式
　　一、潘天壽的文化選擇——本位傳統(tǒng)人文主義
　　二、潘天壽中國畫教育模式的內(nèi)容
　　三、潘天壽中國畫教育模式的評判
　第四節(jié) 中國畫教育其他模式的述評
　　一、“調(diào)和中西”與林風(fēng)眠的中國畫教育主張
　　二、“無為而治”與劉海粟的中國畫教育
　　三、高劍父與金城的中國畫教育
　第五節(jié) 本章小結(jié)
第三章 中國畫教育現(xiàn)代型制的構(gòu)想
　第一節(jié) 問題與資源:百年中國高等美術(shù)教育的宏觀審視
　　一、問題
　　二、資源
　第二節(jié) 中國畫教育現(xiàn)代型制的內(nèi)容板塊
　　一、中國畫教育對當代文化選擇的路徑
　　二、中國畫教育的目標定位
　　三、中國畫教育的內(nèi)容選擇
　　四、中國畫教育體制與方法
　　五、中國畫教育的評估
　第三節(jié) 本章小結(jié)
結(jié)語
附錄一 20世紀中國畫教育紀事年表
附錄二 參考文獻
后記