學會學習：大學生學習引論

導言 大學生要學會學習上篇第一章 學習的本質(zhì) 第一節(jié) 什么是學習 第二節(jié) 學習的過程 第三節(jié) 學習的基本規(guī)律第二章 現(xiàn)代學習觀念 第一節(jié) 終身學習觀 第二節(jié) 全面學習觀 第三節(jié) 自主學習觀 第四節(jié) 創(chuàng)新學習觀第三章 大學學習目標 第一節(jié) 大學學習目標概述 第二節(jié) 大學學習目標的內(nèi)容及體系 第三節(jié) 大學學習目標的構(gòu)建中篇第四章 智力因素與學習 第一節(jié) 智力因素的概念 第二節(jié) 智力因素與學習的關(guān)系 第三節(jié) 智力因素的培養(yǎng)與開發(fā)第五章 非智力因素與學習 第一節(jié) 非智力因素的概念 第二節(jié) 非智力因素在學習過程中的作用 第三節(jié) 良好非智力因素的培養(yǎng)第六章 文化素質(zhì)與學習 第一節(jié) 文化素質(zhì)與大學文化素質(zhì)教育 第二節(jié) 文化素質(zhì)對學習的作用 第三節(jié) 文化素質(zhì)的培養(yǎng)與提高第七章 學習風格與學習 第一節(jié) 學習風格的概念與影響因素 第二節(jié) 學習風格的自我評價 第三節(jié) 轉(zhuǎn)變學習風格 提高學習質(zhì)量第八章 學習策略與學習 第一節(jié) 概述 第二節(jié) 認知策略和方法 第三節(jié) 元認知策略和方法 第四節(jié) 資源管理策略和方法下篇第九章 大學教學過程的基本特點與學習 第一節(jié) 教學過程的概念 第二節(jié) 大學教學過程的基本特點 第三節(jié) 大學學習的基本策略與要領(lǐng)第十章 大學課程結(jié)構(gòu)的基本特點與學習 第一節(jié) 大學的課程結(jié)構(gòu)及其基本特點 第二節(jié) 通識課的學習方法與要領(lǐng) 第三節(jié) 基礎(chǔ)課的學習方法與要領(lǐng) 第四節(jié) 專業(yè)基礎(chǔ)課的學習方法與要領(lǐng) 第五節(jié) 專業(yè)課的學習方法與要領(lǐng) 第六節(jié) 選修課的選課原則第十一章 大學教學組織形式的基本特點與學習 第一節(jié) 大學教學組織形式及其基本特點 第二節(jié) 理論傳授性教學組織形式下的學習方法與要領(lǐng) 第三節(jié) 技能訓練性教學組織形式下的學習方法與要領(lǐng) 第四節(jié) 社會實踐性教學組織形式下的學習方法與要領(lǐng) 第五節(jié) 研究探索性教學組織形式下的學習方法與要領(lǐng)第十二章 自學的方法與技巧 第一節(jié) 概述 第二節(jié) 科學用時與學習計劃 第三節(jié) 合理用腦與高效讀書 第四節(jié) 空間利用與社會學習第十三章 學習的自我評價與調(diào)節(jié) 第一節(jié) 自我評價與調(diào)節(jié)的概述 第二節(jié) 自我評價與調(diào)節(jié)的原則 第三節(jié) 自我評價與調(diào)節(jié)的內(nèi)容與方法 第四節(jié) 自我評價與調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)第十四章 學習的改革 第一節(jié) 學習改革的背景與發(fā)展趨勢 第二節(jié) 基于教學情景的學習改革策略 第三節(jié) 基于學生的學習改革策略附錄 學習名言選