新課程有效教學疑難問題操作性解讀：高中生物

專題一　課堂教學疑難問題
　1. 如何把生物課的導入備好？
　2. 如何備抽象知識點的數(shù)學
　3. 如何加強生物學概念教學？
　4. 如何解決減數(shù)分裂教學中的難點問題？
　5. 如何處理教材中的重點知識？
　6. 如何把教材內容設計成學生自主學習的內容？
　7. 如何處理選修教材與必修教材？
　8. 如何增強生物實驗課的教學效果？
　9. 如何把課堂還給學生？
　10. 如何盡量避免學生在課堂教學中提出偏離教學重點的問題？
　11. 選編練習題時如何體現(xiàn)“盲人摸象”原則？
　12. 如何評價教師的教學過程？
　13. 如何評價學生的學習過程？
專題二　探究式教學疑難問題
　14. 如何在探究式教學中挖掘學生的潛能？
　15. 如何培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力？
　16. 如何通過設問深化探究式教學？
　17. 如何解決探究活動的低效性？
　18. 如何實現(xiàn)探究性實驗的目標？
　19. 備課中如何避免探究式教學的誤區(qū)？
　20. 如何創(chuàng)設探究式教學的情境？
專題三　綜合能力培養(yǎng)疑難問題
　21. 如何指導學生利用生物知識解決實際生物問題？
　22. 如何指導學生把握生物學科知識的內在聯(lián)系？
　23. 如何培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力？
　24. 如何培養(yǎng)學生的合作學習能力？
　25. 如何培養(yǎng)學生的語言表達能力？
　26. 如何循序漸進地有效培養(yǎng)學生理綜知識的綜合應用能力？
專題四　優(yōu)化學習狀態(tài)疑難問題
　27. 如何開展小組學習從而轉變學生學習方式，優(yōu)化其學習狀態(tài)？
　28. 如何增強學生的學習興趣和學習動力？
　29. 教師如何從自身出發(fā)培養(yǎng)學生的情商？
　30. 如何用啟發(fā)式教學調動學生學習積極性？
專題五　高考備考教學疑難問題
　31. 復習課如何集體備課？
　32. 復習備考中如何處理不同版本的教材？
　33. 如何上好復習課？
　34. 如何利用學案上好復習課？
　35. 如何利用學案上好試卷講評課？
　36. 如何講解試題、評析試卷？
　37. 如何做好第一輪復習？
　38. 如何做好第二、三輪復習？
專題六　生物新課程高考研究
　39. 生物新課程高考考試大綱與課程標準的比較
　40. 生物新課程高考考試大綱能力要求解讀
　41. 生物新課程高考各專題命題趨勢與備考建議
　42. 生物新課程高考選擇題解析
　43. 生物新課程高考非選擇題解析
后記