IT職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)化塑造：大學(xué)生就業(yè)實(shí)用指導(dǎo)

第1章　就業(yè)大趨勢
　1.1　就業(yè)現(xiàn)狀掃描
　　1.1.1　大學(xué)生就業(yè)制度
　　1.1.2　冰冷的數(shù)字
　　1.1.3　爭先恐后擠“公務(wù)員橋”
　　1.1.4　考研轉(zhuǎn)移壓力
　　1.1.5　招聘會(huì)眾生相
　1.2　就業(yè)四大趨勢
　　1.2.1　就業(yè)難成為常態(tài)
　　1.2.2　局部人才持續(xù)短缺
　　1.2.3　企業(yè)用人經(jīng)驗(yàn)為王
　　1.2.4　企業(yè)看重職業(yè)素質(zhì)
　1.3　透視就業(yè)難原因
　　1.3.1　結(jié)構(gòu)性矛盾突出
　　1.3.2　社會(huì)人才觀落伍
　　1.3.3　就業(yè)指導(dǎo)落后
　　1.3.4　學(xué)生自身的問題
　　1.3.5　教育體制不適應(yīng)
　　1.3.6　公共就業(yè)服務(wù)欠缺
　1.4　關(guān)于就業(yè)問題的思考
　　1.4.1　人才價(jià)值回歸
　　1.4.2　人才質(zhì)量的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
　　1.4.3　規(guī)劃人生
第2章　反思教育
　2.1　傳統(tǒng)教育
　　2.1.1　歷史教育的演變
　　2.1.2　對(duì)傳統(tǒng)教育的評(píng)價(jià)
　2.2　精英教育
　　2.2.1　精英之路
　　2.2.2　精英情結(jié)
　2.3　大眾化教育
　　2.3.1　大學(xué)擴(kuò)招
　　2.3.2　辯證看待大眾化教育
　2.4　對(duì)大學(xué)教育現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)
　　2.4.1　供給與需求錯(cuò)位
　　2.4.2　教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)
　　2.4.3　教育質(zhì)量下降
　　2.4.4　浮躁虛假現(xiàn)象嚴(yán)重
　　2.4.5　知識(shí)轉(zhuǎn)化率低
　　2.4.6　學(xué)習(xí)就業(yè)兩張皮
第3章　IT行業(yè)發(fā)展
　3.1　IT行業(yè)特點(diǎn)
　　3.1.1　知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)
　　3.1.2　發(fā)展速度快
　　3.1.3　新熱點(diǎn)不斷涌現(xiàn)
　　3.1.4　技術(shù)更新快
　　3.1.5　人才流動(dòng)大
　　3.1.6　年輕人的行業(yè)
　3.2　IT行業(yè)發(fā)展趨勢
　　3.2.1　IT行業(yè)全球發(fā)展趨勢
　　3.2.2　中國IT行業(yè)發(fā)展趨勢
　　3.2.3 國民經(jīng)濟(jì)中IT產(chǎn)業(yè)扮演重要角色
　　3.2.4　國家鼓勵(lì)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)政策
　　3.2.5　IT行業(yè)的國際化趨勢
　3.3　IT行業(yè)分類
　　3.3.1　全球行業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)（OICS）
　　3.3.2　國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)
3.4　IT職業(yè)分類介紹
　　3.4.1　職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)
　　3.4.2　IT職業(yè)劃分表
　　3.4.3　IT行業(yè)各職業(yè)需求情況
　　……
第4章 企業(yè)用人需求和應(yīng)屆生就業(yè)選擇
第5章 職業(yè)和職業(yè)化
第6章 職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力
第7章 IT職業(yè)能力
第8章 找準(zhǔn)個(gè)人坐標(biāo)
第9章 個(gè)人定位分析
第10章 職業(yè)生涯規(guī)劃
第11章 職業(yè)化塑造
第12章 應(yīng)對(duì)就業(yè)
第13章 就業(yè)沖刺
參考文獻(xiàn)
附錄1 中華人民共和國勞動(dòng)合同法
附錄2 中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法
附錄3 中華人民共和國個(gè)人所得稅法（修正案）