運動心理學導論（第三版）

　　在編寫本書的第一版、第二版以及目前正在進行的第三版時，我們始終堅信運動和鍛煉心理學一直而且將繼續(xù)保持其在此領域中的重要地位。與此同時，對能抓住此領域核心的廣泛的、聯(lián)系緊密的文獻的需求也是源源不斷。在第三版的編寫中我們完成了這個目標，而且我們也保留了前兩版中許多成功的特點，包括如下：覆蓋面廣我們編寫的內(nèi)容涉及到了許多運動心理學家以及運動心理學專業(yè)學生感興趣的主題，同時，我們也編入了近幾年內(nèi)出現(xiàn)的一些重要的課題。理論和應用之間的良性平衡本書的前面一半的內(nèi)容是關于研究應用的章節(jié)，內(nèi)容包括有：喚醒和焦慮，技能學習的規(guī)則，降低焦慮和提高成績，動機理論，社會心理學以及攻擊等。我們在把重點放在理論知識的同時，也盡可能的展示一些恰當?shù)膽弥R。而本書后面一半的章節(jié)（15—26章）內(nèi)容是關于一些研究性少、應用性強的專題，如：心理測評、女性運動員或教練員的問題、青少年體育運動、教練員以及鍛煉心理學等。涉及到的主題在教材的編寫中，總是會涉及到一些主題的篩選以及章節(jié)排序的爭論，本書中涉及的三個主題也許是具有爭論性的問題。其中第一個主題是歷史背景資料，運動系的學生接受運動心理學的訓練是可行的，而其他專業(yè)的學生學習運動心理學的課程卻是不可行的，因而就出現(xiàn)了兩種歷史問題。另外一個具有爭論性的問題是把女性問題作為一個獨立的主題，從目前的流行趨向來看，許多研究才認為應該把女性問題放在所有的章節(jié)而不是作為一個獨立的問題來討論，而我們則認為體育鍛煉中的女性問題值得單獨討論。與此類似的是少數(shù)民族運動員問題。另外一個是關于鍛煉心理學的章節(jié)是否應該刪除的問題，運動系的學生可能認為鍛煉心理學的內(nèi)容是多余的，但是這個章節(jié)對于在運動心理學方面剛剛入門的其他專業(yè)的學生來說卻是很有益的，事實上我們認為適度的重復有助于學習。教學輔助在每個章節(jié)中，我們都使用了以下教學輔助手段來幫助學生進一步理解此教材。

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